写对子
一、教学目标:
通过开展中国传统语文教学活动“对对子”,掌握一定的对联知识,学会推敲语言拟写对联,提高学生语言运用能力,激发学生对传统语文的兴趣。
二、教学重点:
1、了解对联的基本知识。
2、掌握推敲语言拟写对联的方法。
三、教学难点:
学习推敲语言、运用修辞拟写对联。
四、教学方法:
讨论法。本课通过对对子这种传统语文教学形式,开展小组讨论活动,引导学生思考,然后小组达成共识,推出佳对。教学过程
一、情景导入:(课前两分钟放)
欣赏2005年中央电视台《春节文艺晚会》录像,后呈现目标“对对子”(课件)
刚才许多同学看到董卿很高兴,她从嘉兴走向全国,是我们嘉兴的骄傲。我也很高兴,我为你们而高兴,今天,你们代表嘉兴所有的初中学生为来自上海、浙江各地的专家、教师展示风采。
二、对联的基本知识
1、刚才董卿用了哪两个字对对联作了高度评价。绝对。显然她对对联研究过。我们有人研究过对联吗。
2、现在我们一起来研究一下这两副对联,你发现了什么。(对联的知识、内容、语言凝练)
3、谁来念一下(对联读、挂的知识:从右到左;如果加上横批,放在什么位置)
(古人挂对联、读对联都有一定的讲究。古人确实很伟大,你发现吗。竖读是不断点头、肯定的过程。横读是不断摇头、否定的过程。)
(未完,全文共1708字,当前显示523字)
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