传道立身,铸德树人

传道立身铸德树人

党的十八大报告指出，教育是民族振兴和社会进步的基石。要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《礼记·学记》写道：“古之王者，建国君民，教学为先。”它强调“国将兴，必贵师而重傅。„„国将废，必贱师而轻傅„„”，从中我们悟出了“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”的道理；“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻；能博喻然后能为师；能为师然后能为长；能为长然后能为君。故师也者，所以学为君也，是故择师不可不慎也”，“三王四代唯其师，此之谓乎”，让我们从中悟出了“教师大计，师德为本”的道理。

“善为师者，既美其道，又慎其行。齐时早晚，任多少，适疾徐，造而勿趋，稽而勿苦，省其所为，而成其所湛，故力不劳而身大成。此之谓圣化，吾取之。”这是汉代著名教育家董仲舒在《春秋繁露·玉杯》中阐扬的“善为师”的必要条件，而首当其冲的就是“既美其道，又慎其行”的师德。“美道慎行”既表明了对教师道德的高度重视，又强调了教师以身作则的意义。师德高尚的老师，会“随风潜入夜，润物细无声”般潜移默化的感染学生；师德高尚的老师，会“不愤不启，不悱不发”般循循善诱的启迪学生；师德高尚的老师，会勤勤恳恳，默默耕耘，无私奉献，无怨无悔。

师德，即教师的职业道德，《礼记·学记》曰。“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”。教师之所以被誉为“知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者”而为世人景仰，不仅仅在于他们兢兢业业地为学生传道、授业、解惑，更在于他们胸怀“仁者爱人、为人师表、诲人不倦”的高尚师德。

作为一名老师，关于师德，我有以下几个方面理解与感悟，分享出来，与诸位共勉：

一、师者爱人，有教无类