素质教育论文--实施素质教育要处理好几个关系
推进高效课堂要处理好几个关系
学习和推广高效课堂是当下的热门话题,各学校都试图把自己的学校打造成高效课堂教学的典范。那么,如何把他人的经验真正落实到自己的教育教学实践中呢。我认为必须处理好以下几个关系。
一是整体参与和分类推进的关系。学习推进高效课堂要结合学校、校长、教师和学生的实际,在整体移植或学习他校经验的同时,必须思考哪些经验是适合我们的,要区分学校类型,研究适合于各自实际的小学、初中、高中各个学段的推进策略,不能搞“一刀切”。
二是学习先进经验与提升或优化本地本校优秀教学经验的关系。既要很好地学习借鉴改革的成功经验,又要吸收借鉴本地一些教师的优秀教学经验,把先进学校的教育教学经验精髓与本地本校的优良教学方法相结合,在继承和发扬本地学校经验的基础上,把先进的经验内化为教学行为,做到兼收并蓄,推陈出新。
三是形式和内容的关系。高效课堂不是一种教学形式,其内涵是调动学生主动自主学习的积极性,使学生真正成为学习的主人。不是用“满堂问”替代“满堂灌”,不是课堂看似热热闹闹、没有学科素养的有效培养。要切实采取措施充分调动学生学习的积极性、主动性,让学习成为学生的需要。
(未完,全文共1567字,当前显示507字)
(请认真阅读下面的提示信息)