素质教育论文--实施素质教育要处理好几个关系

实施素质教育，培养创新能力

河南夏邑马头镇马头二中

杨成伟

应试教育的舞台越来越小，素质教育的天地越来越广。在知识经济飞速发展的今天，实施素质教育是时代的要求，是教育工作者神圣的使命，是党和国家对站在时代前列的广大教师殷切的希望。邓小平同志提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向来来”的战略思想。为适应这一思想，必须实现由“应试教育”向素质教育的根本转变，实现人的个性发展的真正解放，为提高民族素质奠定基础。

素质教育培养目标的核心是培养具有创新精神与创新能力的高素质人才。21世纪，是知识经济时代、是一个充满机遇与挑战的时代、是创新的时代，需要大量具有创新精神和能力的人才。江泽民总书记说过“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战最重要的是坚持创新。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”因此，面对二十一世纪的挑战，实施素质教育、创新教育，培养学生的创新能力，已成为全社会的共识，是时代的呼唤、是历史的的必然，是每个教育工作者肩负的重任，那么如何在语文课堂教学中实施素质教育、培养学生创新意识、创新能力和创新精神呢。本人根据自身的教学实践，粗浅谈谈自己的体会。

一、教师转变教学观念，树立强化创新意识

教师是实施创新教育的关键，教师要培养学生的创造性思维能力，自己首先就应具有创新意识。创新意识是创新内在的动力，是创新的开始并始终影响整个创新活动

。教师要树立“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的意识，要敢想敢做，要有能为人先的胆识和勇气，能发现并发展自己的创造能力，敢于标新立异，随机应变的进行创造性教学，对约定俗成的教学方式怀有强烈的思维批判性，这是时代更是素质教育赋予语文教师的重任。

教师要摆脱传统应试教育观念片面追求升学率的束缚，要具有前瞻性的理论素养和不断创新的教学理念，深切领悟时代要求，注重学法研究，教师要真正认识到学生是有主观能动性的人，摆正师生的地位和作用，强化主体意识，面向全体学生，发展每一个体的创造性，变学生被动学为主动学，变教案为学案，变学生的被动学习为主动学习，将“为考试而教”转到“为学生而教”、“为创新而教”的价值立足点上。教学中要采用各种创新性的教学方法，激活课堂，实现学生学习的主动性、自觉性和创新性，使自己的教育教学适应素质的要求和现代社会发展

学生只有在教师强烈的创新意识的鼓励下，才可能产生强烈的创新动机，释放创新激情，提高创新能力。

二、立足语文课堂教学，培养学生的创新能力

课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，教师要创设良好的教学环境，运用多种教学手段，采取多样的教学方法，激发学生主动性，挖掘创新潜能，培养学生创新意识和创新能力

1、教师要努力营造宽松的课堂氛围，诱发他们的创新欲望，

民主、和谐的课堂氛围有助于培养学生的创新意识，置身于这样的课堂，学生才会独立思考，才会质疑，才会创新思维。