创城拍手歌

拍手歌课文分析：

本篇是以拍手歌为形式的识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵，节奏感强，可以让学生在感受拍手歌的过程中学习生字词，同时体会到人和动物之间的依存关系。教学目标：

①会认“世、界、雀”等13个生字，会写“歌、深、六”等十个生字，识记与动物有关的词语；②了解“隹”“鸟”偏旁表意的特点；

③流利地朗读课文，感受儿歌节奏，借助拍手游戏背诵课文；④增加动物的相关知识，养成爱护动物、保护动物的意识。教学重点：正确读写本课生字词

教学难点：理解“隹”“鸟”偏旁表意的特点教学准备：学生做好课前预习；教师准备多媒体课件教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.同学们，还记不记得前几天我们一起分享过自己喜欢的小动物，有雨函喜欢的海豚，惟楚喜欢的老虎，还有曼青喜欢的小白兔等等。那你们还知道什么其他的动物吗。（学生回答）是啊，动物世界很大很大，在我们今天要学习的课文中，有些小动物和我们玩起了捉迷藏，看看哪些同学能把它们找到。

2.学生自读拍手歌，边读边划出文中的动物；教师板书课题明确问题：是预习还是划动物词语

二、初读课文，感知内容

1.师：有没有小朋友找到了藏在课文中的动物。一共有几种动物。预设回答：八种

学生生成四种答案，在梳理结束后应告诉学生正确答案，以满足其好奇心

2.师：它们分别是谁呢。看看哪位小朋友要当动物介绍员，向大家介绍介绍这些小动物。（要求学生按顺序回答，学生边回答边出示图片）师：第一位动物朋友是。预设回答：“孔雀”出示孔雀图片

师：“孔雀”有个好朋友是。预设回答：“锦鸡”