学,要有所得

缺有所补学有所得

---在全乡小学毕业班教师复习研讨会上的讲话

望江县凉泉中心学校徐希权

纵观凉泉小学历年来在全县检测中的成绩，虽不落后，但也不拔尖。处于一个正在上升的时期，如何加快速度提升质量是我们大家一直在研究和探索的课题，我们也正是朝着这一目标努力着、奋斗着。以上七位教师谈得很精彩，谈了不足，更谈了如何弥补不足；谈了差距，更谈了如何缩小差距；谈了优势，更谈了如何发展优势。不管是失败的教训，还是成功的经验，都是我们宝贵的财富。由于本人长时间脱离课堂，我的很多观点可能跟不上新课改发展的形势。在此不过是纸上谈兵，请大家舍糟泊，取精华，只要有一点能让大家产生共鸣，我就很成功。

本学期期中考试已过，期末考试已经临近，各年级、各学科即将进入到紧张的复习阶段。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含着对知识的理解和运用。小学毕业班复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。复习课有别于新课和练习课，要避免冷饭重炒。复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片。

复习课的特点一是“理”，对所有的知识进行系统的整理，使之“竖成线”、“横成片”达到提纲挈领的目的。特点二是“通”，融合贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉，前因后果。

小学毕业班复习的好不好，关系到教学质量能否提高，学生素质能否增强，这些都依赖于施教者要组织好学生复习。依据复习课本身的特点，以及实施素质教育的要求，以学生学会学习为目标，我认为小学语文复习内容大体可以划分如下五个版块：①语言基础（字、词、语音等）、②积累运用（四字词语、读读背背中的成语、古诗词、谚语、名言、对联、歇后语，背诵课文、经典句段以及常用句型、典型句型、典型片段、精彩语段等语言表达形式方面的积累、感悟、迁移、运用，例如关联词的使用；比喻、拟人、排比等句式的体会、仿写；反问句等句型的语感判断；前后照应等表达方式的感悟等）、③阅读感悟（课内与课外）、

④写作表达、⑤综合性学习。教师应根据复习内容和学生的实际灵活运用教学方法，以达到提高复习课效果的目的。