新课程改革的心得体会和反思-祝志琴

高中地理新课程改革的心得体会和反思

泸县五中地理备课组

祝志琴

中国历史悠久、文化博大精深，在经历了长久的发展后形成了大多数人都知道的教育方式：我们将其称为传统的“应试教育”。而随着社会的进步，与发达国家相比我们发现该种教育.忽视全体学生的长远发展；.压抑学生的个性发展；.影响学生综合素质的提高。学生和教师关心的只是分数，同时，也会造成学生的道德、文化、社会、心理等方面素质发展的缺陷，影响整体素质的提高。在创新方面远不及外国人才。因此，越来越多的人在思考如何将课程进行改革，也提出了一些发展方向。如：认识到教师是活动的指导者，学生才是活动的主体，让学生学会自主学习、探究、团结协作，培养学生与人相处的能力等。而山西新绛中学即是一所新课程改革的先锋学校。该校一是把新课程提倡的自主、合作、探究之方法运用到学科教学中，以学生的展示为突破口，突出学生的主体地位，以学定教，彻底改变以往的课堂结构，建立与新课程相适应的教学方式。二是把陶行知先生极力提倡的“为教而学”的学习方法运用到教学实践中去。让学生知道怎样才是学会。从根本上知道做题可能只是学习的开始。只有能够展示思想、观点、方法甚至问题，学以致用，才是学会。所以，新绛中学创设了“学案课堂”。“学案”是教师为帮助学生自主学习而编写的方案，教师把学生在学案引领学习的课堂称为“学案课堂”，以区别于教师只凭“教案”上课的课堂。“每天只上半天课”之后，高考升学率不降反升，每年高考二本上线率提高10%。

作为一所省级示范性高中，学校指派了教师去往进行考察学习，回来后我校也结合自身的实际情况进行了大规模的新课程改革，争取创造新的辉煌。具体来讲，本校主要从以下几个方面进行了课程的改革。

首先，将班级分为几个学习小组，每组6—8个人，每个小组一般有一些励志性标语、有一个学习组长。

其次，将学习过程分为以下阶段：

一、自主课

下午至晚休前，让学生自主学习。主要内容如下。

1、教师为学生创设适合的学习情境，使学生明确具体的学习任务。（针对生源情况，一般我校设置的问题较为简单）

2、学生们在学案的引领下读书、思考、查资料、同组间交流。要完成学案上老师布置的任务。教师巡视发现问题，可以对某个人或小组进行适当指导。