湖南长沙所有的工业园大全

《沁园春长沙》教学设计（人教版高一必修一）【教学目标】

1、知识目标。掌握诗词的基本常识；能够有感情地朗诵和背诵诗歌；感知诗歌中的形象美和境界美。

2、情感目标。感受抒情主人公的博大胸襟，学习心系天下的人生大境界。

3、能力目标。学会朗诵诗歌的一般方法；掌握鉴赏诗歌的步骤。

【教学重点和难点】

1、重点。引导学生感受作品的形象美和境界美。

2、难点：引导学生掌握鉴赏诗歌的方法和步骤；

【教学方法】

1、教法。朗读法、创设情景法、讨论法。

2、学法。点拨发、示范法。

【教学时数】

2课时【教学过程】

一、导入

自古文人多悲秋，古代关于“秋”的诗句多表现出一种萧瑟、悲凉之感。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是张继笔下的秋天；“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是王维笔下的秋天；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”是马致远笔下的秋天；“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”是王实甫笔下的秋天；“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是杜甫笔下的秋天；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”是晏殊笔下的秋天……今天，让我们一同走进一代伟人毛泽东给我们描绘的秋景，看一看毛泽东的这首词表达了什么样的情感。

二、正音释词（检查课前预习）

1、给加点字注音。

沁（qìn）园春橘（jú）子百舸（ɡě）争流怅寥廓（liáokuò）

峥嵘（zhēngróng）方遒（qiú）浪遏（è）飞舟

2、形近字组词。

遏橘漫携谒谲曼镌沁遒怅竞泌酋伥竟

三、诵读课文

1、指导自读诵读方法。①读准字音；②读清节奏（词义和领字的停顿等）；③读出感情（轻重缓急、抑扬顿挫等）。

节奏划分。独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮。

携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠。恰/同学少年，风华/正茂；

书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。

曾/记否，到/中流/击水，浪/遏/飞舟。

感情基调。深沉而豪迈。总体上应读得舒缓从容。

诵读提示。上片“看”字、下片“恰”字都是领字，两字后要稍停顿，突出领字作用。“看”字所领7句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情，“万类霜天竞自由”要读出彻悟、慨叹之情。“恰”字所领7句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。

2、学生朗读

3、听范读

4、读了这首词，你有何感想。

四、关于词牌和题目

本词的词牌是“沁园春”，为什么会起这么个名字呢。相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。

为何以“长沙”为题。

长沙是毛泽东青年时期学习生活、革命活动的中心，他在此先后长达十三年之久。这首词写于1925年。这一年的2月，毛泽东在韶山领导农民运动，军阀赵恒惕要逮捕他，于是他赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲，追怀求学、革命斗争生活，因有此作。

五、走进作者

毛泽东（1893～1976），中国人民领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其主要著作收入《毛泽东选集》。毛泽东诗词名句选

敌军围困万千重，我自岿然不动。《西江月•井冈山》

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。《采桑子•重阳》

东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐•会昌》

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥•娄山关》

不到长城非好汉，屈指行程二万。《清平乐•六盘山》