中期评估报告

《城乡结合部小学英语单词直拼策略的研究》

执笔人李梅

金坛市城西小学英语组承担《城乡结合部小学英语单词直拼策略的研究》课题，经过一年的研究工作和实践，已经取得了一定的成果，现汇报如下。

一、课题研究的现实背景及意义

随着奥运会在我国的成功举办，英语学习也进入了一个新阶段，随处可见的英语也让我们感觉到：不仅要学英语，而且要学好，不仅要会考试内容，而且要了解更多的英语国家的知识。这就要求学生必须掌握大量的词汇，才能自如应对，得体答复，礼貌应用。因为词汇是语言重要的组成部分之一，它的重要性，正如wilknins（1972）指出的那样：“要是没有语法，很多东西无法表达，要是没有词汇，什么东西也无法表达。”对于外语学习者来说，掌握所学语言的词汇，是提高外语水平的一个重要方面。

我们学校，处于城乡结合部，很多家庭父母外出打工，而且有相当多的外来打工家庭，祖父母辈的溺爱导致相当一部分学生学习习惯较差，又缺少有力的督促，因此提高每个学生的全面素质，端正学习态度，提高学习效率，减轻学习负担，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯显得特别重要，也只有这样，才能达到小学英语课程标准对学生的要求：“能看图认字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；正确书写字母和单词；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯...”。

小学英语的起始阶段，主要以培养学生的听说能力为主，大部分学生兴趣很浓，在课堂上又玩又唱，可是当四会单词成为学生的学习任务时，学生们就害怕学英语了，因为背单词是一件极其枯燥的事情。如何用智慧来教与学英语，把模仿和认字结合起来，把学习英语与汉语结合起来，把听说与认读结合起来，有效激发学生学习单词的兴趣和树立他们学英语的信心，是我们教师面临的第一大难题，也是我们研究此课题意义所在，因为若语音不过关是难以达到这些要求。《直接拼音英语入门》教学法为我们指明了出路。直接拼音是指按字母、字母组合的发音规律直接拼出单词，逐步内化知识结构以培养学生见词能读、听音能写的能力，从而防止传统教法先学字母名、按字母名称先后顺序背单词的弊端。

二、课题研究的预期目标

通过课题的研究和实践，改革传统的死记硬背的教学方法，探索符合本校学生的单词拼读策略和方法，减轻学生机械记忆单词的负担，使英语单词的记忆成为一种乐趣，成为学生的一种内在需要，培养他们的自学能力。提高学生英语综合运用能力，让学生体验成功，激发学习兴趣。

1、解决26个字母及常见字母组合在单词中的发音，从而使学生达到能直接拼读单词进而具备初步的拼写能力。

2、学生能流利进行日常简单的英语口语交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

3、养成学生良好的书写习惯，能编写一些简短的小作文或对话，以小组为单位编写《英语小报》或者写英语小短文。

4、改变学生上课读、下课丢的习惯以及一味跟读的习惯，逐步养成自己尝试认读、记忆新单词的习惯。并在自己的尝试中形成自学单词的能力，体验成功的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣。

三、课题研究的对象及主要研究方法

（一）、研究对象

将

三、

四、五年级的学生作为研究对象，建立基本的课题研究框架，待取得一定的成果后，再延伸到所有班级、学生。

（二）、主要研究方法

1、文献资料法。收集和研究国内外有关单词拼读的理论和方法，使课题研究更丰富、更明确、更科学。争取在现有的研究水平上有所提高。

2、行动研究法。组织进行小学英语课堂教学活动（展示单词直接拼读），邀请有关专家指导，提高研究水平。