142团新安中学《变压器的应用》课题汇报交流

课题负责人：刘芸

课题组成员：、赵新明

、马丽

注。《变压器的应用》是新安中学物理《如何在物理教学中开展研究兴学习》的子课题。各位领导

各位老师：

大家好。非常高兴能一起进行课题研究交流，《变压器的应用》是新安中学物理《如何在物理教学中开展研究兴学习》的子课题。已于2007年8月结题，结题报告由校教研室传呈给师市教育局进行鉴定，现将这一课题的活动开展情况与大家做一个简要的汇报交流，恳请诸位提出宝贵的建议。

这是师市教育局粟克冰主任5月18日在《信息技术与学科整合的研究》课题研讨会上讲话时展示的几幅画面，有三点寓意：一是四年来《信息技术与学科整合的研究》的课题研究在各学校产生的一个亮点，如同这一幅幅美丽的画面，虽然景色不一，但却给人以美的感受；二是课题研究就是探求新课程最终极目标以人为本营造美好情景，获取美好的感受；三是我们对美要有一种精神去努力、奋斗和追求。我想以此为课题交流资源展开今天的课题汇报。

石河子市课题研究已经开展四年，而我校却是刚刚起步，为了培养研究意识，创设研究环境，我们也需要一种精神，为形成一种文化深化校本教研而努力。

一、问题的提出。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下从自然社会和学生自身生活中选择和确定研究课题，主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动，是一种有别于接受学习的学习方式，物理学是一门以实验为基础的科学，实验是其他任何方式无法取代的学习活动，高中物理实验主要是验证性试验，探究性实验较少，让学生设计一些试验并完成实验，是对教材的补充，也是培养学生动手能力和创新能力的需要，如何引导学生进行猜想，如何进行观察，如何进行思考，如何选择设计实验类问题等，这都是中学物理课堂教学中值得认真研究的课题。

二、课题研究的目的意义。开展课题的研究，有助于学生牢固掌握物理知识，提高处理问题的能力，营造师生交往，积极互动，共同发展的教学过程。通过本课题研究，可以训练和提高学生的动手操作能力，实验方案的设计能力和信息处理能力，培养团结协作的团队精神，形成严谨求实的科学意识，同时提高学生的科学素养，真正学会学习，学会思考，学会创新，充分发挥物理学科的教育功能，真正为学生的终生发展奠定基础，寻找从而实现全面提高的教学质量。

三、课题研究的方法和途径。本课题的研究方法主要是社会调查、实验研究法，在课堂教学中增设随堂分组实验，为学生提供和创造丰富的物理真实环境，增加了学生动手实践的机会，促进了学生整体素质的提高，为学生今后进一步学习奠定了良好的基础。

实施的具体措施和途径是：

1.做好每一个演示实验，努力通过演示实验激趣、激发求知欲；

2.结合本地丰富的课程资源，引导学生进行课外探究和社会调查工作；

3.切实做好学生的分组实验，使学生的操作技能和探究能力得到提高；

4.引导学生开展课外实践和家庭小试验，增加学生的动手机会，培养动手制作能力。

四、课题研究的基本情况：

1.课题研究对象：高一兴趣小组人员20名和高二理科班学生60名；

2.课题组成员：赵新明

刘芸

马丽

3.课题研究时间。本课题研究自2007年2月—2007年8月，分为三个阶段。