在各州市七十名校长考察团会上的汇报材料

课改，我们在路上

在各州市七十名校长考察团会上的汇报材料

龙池初中部主任王春伟

尊敬的各位领导、专家、朋友们，下午好。我是龙池实验中学初中部主任，很荣幸能为各位领导服务，如果我的介绍能带给朋友们一点点启示，那将是我莫大的成功。

朋友们，我们龙池实验中学还很年轻，在教育界还没有名望，我们一直在向“三湘名校”奋斗，在奋斗中我们有些许的感悟在这里与朋友们一同分享。受钟自力校长委派今天我主要与各位分享我们在课改方面的一些情况。

我们的课改起步很晚。

我们是2007年七月才成立的一所民办学校，建校之初由于我们在汉寿是新开办的，没有名师、没有名气，家长们对我们都是持怀疑态度，再加上在我们学校周围方圆不到两公里，有四所初中学校，他们有的有几十年办学历史，有的在校初中生比我们现在的人数还要多几百。所以，建校初我们在优质生源大战中处于劣势地位。而且，由于我们实行全封闭式管理，一些管不住孩子的家长，就选择把孩子送到龙池，那几年汉寿大部分自制力差的调皮学生都集中到了我们这里。当然，建校的头几年我们凭借民办学校办学灵活、凭借全体龙池人的苦干，2010年的中考我还是在汉寿一炮打响，取得了全县第一的成绩。可事后我们反思，这个第一我们来得并不容易，这是我们用苦干、用书山题海、用牺牲老师们的身心健康、用学生疲劳换来的，

1这样的方式能持久吗。日常交流中，老师们时不时的发出感慨：“太累了，一个知道点讲了好几遍，还是听不懂；一道题刚刚上午才讲过的，下午测试就做不来了，„„。”老师们身累、心累，学生终日呆在教室更是一种煎熬。课堂上老师讲得投入，下面学生呆头愣脑不知所云，老师的讲解和学生的思维总是难处在一个频道上。这样的课堂是老师的，老师是课堂的主演，学生只是听众，是听众当然可以听也可以不听，这样的课堂教与学的效率自然很低。怎样从低效的课堂中走出来，让老师教得轻松，让学生学习得愉快。一时间，老师们脸上都布满了疑云：“这课到底该怎么上。”

另外，私立学校可能存在一个通病，老师流动大快，每年招聘进来的新老太多。如何能让新老师尽快成为教学能手，能很好的驾驭课堂，确保变换老师不变教学质量。能不能搞一个固定的模式让新老师直接去套用，缩短青年教师的成长周期。

在这样的背景下，“课改”被提上了学校决策层的议事日程。2010年下学期，我们初中部掀起了一场向低效率课堂开战的“课改革命”。

我们是怎样开展这场革命的呢。我把它简述为这样“六定”：

1、行政引领定方向；

2、学部智慧定模式；

3、集体备课定学案；

4、统一思想定落实；

5、配套管理定动力；

6、后勤支持定保障；

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1、行政引领定方向

早在2010年，学校校长室有计划、分批次组织老师外出参观学习，我们先后到访过山东杜郎口中学、岳阳许市中学、江苏洋思中学、北师大附中株洲分校、河北衡水中学、宁乡金海中学、桃源县一中。我们每到一处，都积极研究他们的课改经验，并及时总结，在校内开展模仿教学，汲取他们的教育教学精华;我们还把专家请进来，指导如何开展课改工作。山东昌乐二中、长郡中学、市教科院、长江出版社等先后来我校指导教学教研课改工作。

在校长室的指导下，我们边学习、边模仿、边总结。2011年，我校初步确立了“把课堂自主权还给学生，把时间还给学生，把话语权还给学生”即“少讲精练，开展课堂合作探究，自学为主点拔为辅”的课改思路。

2、学部智慧定模式