2015-2016学年均才小学发展性素质教育自评报告
闫庄小学素质教育自评方案
结合我校工作实际,特制定此方案。
一、指导思想
全面贯彻党的方针政策,以夯实基础,提升内涵为工作主线,以抓紧抓实提高质量为核心,聚集“质量、均衡、创新、和谐”四大主题,以“平等的教育”为理念,创新实施素质教育管理机制,坚持一切为学生的全面发展服务,一切为学生的终生学习和发展奠基。
二、遵循原则
1、导向性原则。以实施素质教育为核心,以课程改革、校本培训、学生发展为重点,有效地推进学校整体工作。
2、发展性原则。发挥办学潜能,实现学校的自主发展、持续发展,创建自已的办学特色。
3、可操作性原则。依据有关的教育法规和方针政策,遵循教育规律,制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则。
4、激励性原则。通过运行,总结成绩找出差距,激发学校内部活力,达到改进工作、促进发展的目的。
三、自评程序
(一)调整方案
1、继续执行和完善《实施素质教育自评方案》及相关制度,做好本阶段学校自评的准备工作。
(二)自评实施阶段
1、评价方法及内容
自评工作将采取个人自评、领导考评,定性与定量相结合;随机评价,评价结果及时公示、反馈、指导。
任课教师系列
主要由教导处评价。评价的主要内容包括教学纪律、备课、课堂教学、作业、教学相关资料、教学成绩、教学成果等内容。
学生评价
学生评价是学校实施素质教育自评工作的重要环节,也是学校常抓不懈的重要工作。主要由教导处负责评价。
反馈矫正
根据评价形式的不同,采取不同的反馈形式,采取个别交谈、书面反馈单的形式及时反馈;每次评价反馈都要肯定成绩,指出不足,提出改进意见和矫正方法。
闫庄小学
2013年10月
闫庄小学素质教育自评方案
为了全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,构建学校自主运行发展机制,确保新课程改革的深入,依据《义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准》,结合我校工作实际,特制定此方案。
一、指导思想
全面贯彻党的方针政策,以“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨,组织教师认真学习基础教育课程改革理论,把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展,在培养目标上,坚持要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展,并为他们今后的发展打下扎实的基础。
坚持一切为学生的全面发展服务,一切为学生的终生学习和发展奠基,努力创建创优秀学校。
二、遵循原则
1、导向性原则。以实施素质教育为核心,以课程改革、校本培训、学生发展为重点,有效地推进学校整体工作。
2、发展性原则。发挥办学潜能,实现学校的自主发展、持续发展,创建自已的办学特色。
3、可操作性原则。依据有关的教育法规和方针政策,遵循教育规律,制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则。
4、激励性原则。通过运行,总结成绩找出差距,激发学校内部活力,达到改进工作、促进发展的目的。
三、自评程序
(一)调整方案
1、继续执行和完善《实施素质教育自评方案》及相关制度,做好本周期学校自评的准备工作。
2、制定自评方案。(1)实行一把手负责制。
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