刘大哥讲话理太偏

教学目标1.聆听并学唱豫剧《谁说女子不如男》片段，感受河南方言的声韵特点，体验豫剧的演唱风格与魅力，激发学生学习豫剧的兴趣爱好。

2.了解我国著名的豫剧表演艺术家常香玉，知道其代表作品和艺术贡献。

3.在参与戏曲程式化动作——跑圆场、走台步、亮相等实践活动中，加深对豫剧的了解及进一步探究的热情。

学情分析初中学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听。大多数的学生还是图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，在做欣赏。

重点难点在实践参与活动中，获得学习豫剧的兴趣与热情。模仿豫剧唱腔。

教学过程4.1教学活动【导入】

1播放视频片段《谁说女子不如男》，教师提出问题师：我们刚刚听到的是我国的哪种传统戏曲。生：豫剧

师。正确，这节课我们将一同走进豫剧。

【讲授】

2（豫剧产生、流行地区、流派、声腔）师：豫剧又称河南梆子，产生于河南…

师：有谁知道，我们刚才欣赏的豫剧片段的曲目名称是什么。生：答师：《谁说女子不如男》是豫剧《花木兰》的选段。此唱段中花木兰摆事实讲道理，热情赞颂了辛勤劳动支援前方将士的女英雄，对看不起妇女的刘将军进行了善意批评。唱腔是典型的豫东调，旋律常在“re、sol”间进行，既有较强的唱腔性，又符合河南方言的音韵特点。我们一起来完整的欣赏豫剧这一经典唱段。（多媒体播放）

【活动】

3语言是中国戏曲声腔形成的首要前提和基础，也是一剧种区别于其他剧种的重要条件。要唱出豫剧的“味道”，首先要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。在座的各位同学，有没有会说河南话的。生：

师。河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。举例（刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲）【练习】