课题论证发言稿
一,紧急
这种情况的原因更多。例如,一个,学生不想改变,因为他的论文读者群体很简单,也就是说,语言教师,语言教师,以及语言教师,偶尔的好作品可以张贴在教室组成花园里,读者小组扩展到班学生。这个前提,在学生的心中,写作总是只有工作,他缺乏修改的愿望。二,学生不会改变,因为老师可能只是非常严肃地修改,没有教他修改方法,怎么改。变化在哪里。为什么会改变。学生不知道,他不会改变,所以他只能依靠教师来修改和修改。随着时间的推移,教师文章纠正的负担只能越来越重。
而我们的主题的提出,关注传统构成的各种教学缺点,突然的学生练习自我改变的紧迫性一个清晰的文章纠正是作者的事物和作文教学应该注意学生的自我改变能力,要建立学生在组成的主体的纠正,理解老师不仅指导写作如何写,还要指导组成如何改变,让学生从愿意改变到将改变以改变发展目标。毫无疑问,这个问题的研究是改善过去文章的缺点学生的发展方向,也在很大程度上对语言教师的负担,对于学校,可能是教学改革的组成。
二,可行性
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