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六个一修改完善稿简(刘改)

教学改革论文

上饶县课改已经轰轰烈烈的进行了几个年头,我算是已经搭上末班车了,挤进了课改的大潮之中,以下是我的一些观点:

第一,学习理论,更新观念

语文教学改革要深入下去,必须进一步学习当代国内外有影响的哲学、教育学、心理学、思维科学、语言学、文艺学、系统论、控制论等方面的理论著作,紧密联系语文教学的实际,深入探讨语文教学的规律。在学习理论的过程中不断更新教育观念。

我认为,与语文教学改革有密切关系的新观念至少有以下八种:

1.面向世界,面向未来,面向现代化的观念;

2.贴近生活,讲求实用,课内外结合的大语文教育观念;

3.为全面提高未来人才全面素质服务的观念;

4.新的人才观、教材观、质量观;

5.教学内容、教学方法、教学手段、教学测量、教学评价整体改革的观念;

6.传授知识、。培养能力、开发智力、寓教于学、重视审美情操及协调发展的观念;

7.教法改革与学法改革同步进行,。既要让学生学会,又要让学生会学、乐学的观念;

8.在开发智力的同时,重视开发非智力因素的观念

在学习教育学理论的过程中更新观念,以更新观念促进教学内容、教学方法、教学手段、教学测量和教学评价的改革,语文课堂教学改革一走会出现一个新局面。

第二,积极探索,大胆实践

语文教学改革是一个全方位、多层次的系统工程,牵涉的面很广,需要探索的问题很多,改革实践的内容也很丰富。目前,主要应该探索和实践的有以下四点:

1.如何充分调动学生学习语文的积极性和主动性,。充分发挥他们在学习过程中的主体作用,使他们积极主动地参与听、说、读、写活动,培养他们学习语文的兴趣;


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