六个一修改完善稿简(刘改)

教学改革论文

上饶县课改已经轰轰烈烈的进行了几个年头，我算是已经搭上末班车了，挤进了课改的大潮之中，以下是我的一些观点：

第一，学习理论，更新观念。

语文教学改革要深入下去，必须进一步学习当代国内外有影响的哲学、教育学、心理学、思维科学、语言学、文艺学、系统论、控制论等方面的理论著作，紧密联系语文教学的实际，深入探讨语文教学的规律。在学习理论的过程中不断更新教育观念。

我认为，与语文教学改革有密切关系的新观念至少有以下八种：

1.面向世界，面向未来，面向现代化的观念；

2.贴近生活，讲求实用，课内外结合的大语文教育观念；

3.为全面提高未来人才全面素质服务的观念；

4.新的人才观、教材观、质量观；

5.教学内容、教学方法、教学手段、教学测量、教学评价整体改革的观念；

6.传授知识、。培养能力、开发智力、寓教于学、重视审美情操及协调发展的观念；

7.教法改革与学法改革同步进行，。既要让学生学会，又要让学生会学、乐学的观念；

8.在开发智力的同时，重视开发非智力因素的观念。

在学习教育学理论的过程中更新观念，以更新观念促进教学内容、教学方法、教学手段、教学测量和教学评价的改革，语文课堂教学改革一走会出现一个新局面。

第二，积极探索，大胆实践。

语文教学改革是一个全方位、多层次的系统工程，牵涉的面很广，需要探索的问题很多，改革实践的内容也很丰富。目前，主要应该探索和实践的有以下四点：

1.如何充分调动学生学习语文的积极性和主动性，。充分发挥他们在学习过程中的主体作用，使他们积极主动地参与听、说、读、写活动，培养他们学习语文的兴趣；