黄洋界保卫战演讲稿
连云港师范高等专科学校毕业设计
《大江保卫战》说课稿
初教系08501邵梅学号0801015623
一、说教材
苏教版的教材安排特点是以单元为主题,《大江保卫战》是苏教版第10册的课文,本单元主题为“八一壮歌”,安排了《七律.长征》、《彭德怀和他的大黑骡子》、《大江保卫战》三篇课文。《大江保卫战》真实的记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。是一幅融情、理于一体的文章。课文可分为三个版块:险情危急、保卫大堤、救护群众,热情赞扬了解放军战士勇往直前的精神风貌,表达了子弟兵与人民的鱼水深情。本文遣词造句生动形象,叙事后适时的议论抒情,使全篇情思飞扬。作为本单元的最后一篇课文,是本单元主题的升华。
文章一共6个自然段可以分成三部分——第一部分是第1自然段,向我们介绍了98年夏长江遭遇特大洪水,人民子弟兵打响了长江保卫战。第二部分是第2~5自然段,写在抢险救灾过程中,官兵奋勇向前,涌现出许多感人事迹。第三部分是第6自然段,赞扬人民子弟兵精神永远铭记在人民心中。
二、说教学对象分析
作为教师或许对1998年的那场世纪洪水,还可说记忆犹新,读着文章,那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会重现在脑中,便会激起心中的情感。但是学生没有这种情感体验,而且,这是一篇简洁的通讯报道,如果仅用常规的教学手段,就难以让学生仅仅依靠文本实现情景的再现,从而完全投入进去,进而影响理解的深度。那么,如何实现学生与文本之间的对话呢。以形象、直观的多媒体课件,打破时空限制,让课文中所涉及的人、事、景、物等活起来,动起来,引导学生一起走进文本,走近大江,从而达到突破课文重难点的目的,因此我选择的教学环境是多媒体教室。我在指导学习这篇课文时,主要设计了这样的目标:运用各种手段,通过调动、点拨、质疑,充分激发学生的学习热情,在赏读具体语言文
连云港师范高等专科学校毕业设计
字和质疑的基础上,深刻体会人民子弟兵在洪水恶浪面前,无所畏惧、勇往直前的英雄行为
三、说教学目标及重难点
针对本文的特点和新课程标准:“通过阅读加深感悟”的要求,我设计了这样的教学目标及重难点:
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文;学会一些写作的技巧。
2.通过品读、运用多媒体等手段,使感悟人民子弟兵在战洪水、保大堤、救群众时所表现出的铮铮铁汉形象。
3.感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神,使学生受到情操的感化,心灵的洗礼。
教学重点:
通过品读文章、利用多媒体教学,让学生感悟人民子弟兵铮铮铁汉的形象,英勇无畏的献身精神。
教学难点:
利用语言文字,让学生感悟人民子弟兵在战洪水、保大堤、救群众时所表现出的铮铮铁汉形象。
(设计意图:根据维果斯基的“最近发展区”理论,教师要选择适合学生的教学,设计教学目是要以《语文课程标准》为依据,《语文课程标准》明确指出“课程目标根据三个维度设计,三个方面互相渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高,各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标”。根据五年级学生已经具备的知识、能力、心理、把文章的内容进行挑选整合,制定出适合五年级学情的目标:
1.知识目标2.能力目标3.情感目标。学生在学会字,词并读通课文的基础才能正确并有感情的朗读课文,在知识目标及能力目标都达成之后最终达成情感目标,使教学过程的三方面的进行互相渗透,螺旋上升。)
连云港师范高等专科学校毕业设计
四、说教学方法及手段
1.激情引领,走入文本。
(未完,全文共6571字,当前显示1415字)
(请认真阅读下面的提示信息)