李霞中期论证报告

课题中期研究论证报告

一、课题介绍

1、课题名称：

小学语文课堂教学走向生活化的研究与策略

2、课题价值

理论价值。开展好本课题的研究能够为学生学好语文提供有效的丰富的感性材料，创设良好的语文环境；能够激发学生对语文的学习兴趣和动机；有利于发展学生的思维能力；有利于培养学生良好的科学作风和科学态度；为教育欠发达地区实施素质教育过程中如何提高课堂教学效率提供感性积累经验反射，不断完善素质教育的理论体系。

实践价值。以往大部分靠课堂死记强化记忆，延长学习时间等方法提高学习成绩但往往忽视了学生联系生活实际能力的培养不是真正意义上的学习学会，现在以课题研究为龙头，通过语文教学的探究与创新，全程调控教学质量，可大面积提高教学效率；实现教育公平与高质量兼得的目标。

二、本阶段课题研究的重点内容和任务

1、改善教学环境，让教室——孩子的家，更多地洋溢着温馨的生活气息和浓郁的童真情趣。

2、建立良好的师生关系，老师和学生民主相处，真心关爱他们，做到体贴入微，让他们感悟真情。

3、优化课堂教学，引进生活化的作业方式，让学生深入生活最大限度地扩展学生与文学系空间、时间和学习内容，激发学生学习语文的兴趣。

（4）通过作为文教学的改进，让学生树立新的学习观念，自觉提高自己的学习能力，养成勤思、勤学的好习惯，建立在共同协作中获知的好理念，变被动式接受为主动式求知。

（5）通过生活化教学，形成有利于学生主体作用和教师主导作用发挥的新型的师生关系和生产关系。

三、课题研究的方法

1、文献研究法。通过课题研究读书内容的学习，加强自身教育能力。

2、行动研究法。在日常教育教学实践中发现问题并及时积累积极思考、研究，边研究边实践。

3、实验观察分析法。研究人员深入实验班级，对学生观察、搜集、整理的资料认真记录。然后集体交流、反思，调整活动设计方向，研究过程，并信、并细心观察的基础上总结活动的得与失，最终形成理论层次的研究的结果。

4、案例法：

5、教学经验总结法