校级课题管理制度

校本课题研究管理制度

一、校本教研课题研究制度

1、学校组织教师参加省、市、县教育部门组织的有关继续教育培训，组织教师学习现代教育教学理论，研究有关案例，对发生的教育事件进行集中讨论。

2、教研组在每周指定的时间内开展组内集中学习活动，主要学习本学科课程标准，本学科有关的专业知识等。

3、各备课组在集体备课时开展教研讨论活动，备课组和教师学习的内容由备课组长和教师自定。提倡教师利用课余时间开展自学。

4、各教研组根据理论学习结果结合本教研组实际情况，确定本学科的研究方向，在研究方向下，在待选的若干课题中，确立一个作为本教研组子课题，负责人安排人员撰写、收集、记录与整理相关材料，并及时进行经验总结，形成研究成果，将优秀的科研成果在本教研组内推广。

5、全校教师应自动成为课题组成员，课题的研究由校长担任第一责任人，由学校分管教研的副校长主抓，具体工作由教务处负责部署，教研组长、学科组长、备课组长负责子课题的开展工作，层层负责搞好校本教研基地建设。

6、对各教研组的活动，教务处负责督促检查，并将活动情况及时记录。学校积极联系校外专家参与教研活动，做指导报告或听课评课。对需要外出的教研活动，学校安排人员和经费。

7、学校对校本教研给予倾斜经费支持政策。对教师提出的教研所需的硬件，学校在经费许可的情况下，尽量满足。

二、校本教研听评说课制度

（一）教师听课要求：听课节数：

校委会成员。每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有年级和所有学科。

教师。每学期听课不少于15节，听课以本专业的学科为主。

1、独立听课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“推门课”，教师之间独立听课可以协商进行。