关于成立滁州高级技工学校的论证报告

天津市人力资源和社会保障局第二职业技术学校

申报高级技工学校的可行性论证报告

近年来，学校深入贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发［2006］15号）和《高级技工学校设置标准（试行）》（人社部发[2012]8号）精神，以科学发展观为指导，紧紧围绕天津市重点发展的支柱产业和滨海新区的开发开放的目标要求，坚持“以服务为宗旨，以就业为指导”的指导思想，坚持“规范管理、提高质量、贴近企业、服务社会”为办学理念，坚持“以劳动力市场需求为导向，培养服务于生产劳动一线实用型、技能型人才”的办学方向，开拓进取，奋力拼搏，乘势而上，夯实基础，扎实办学，为天津重点发展的现代制造业和现代服务业输送了大批专业技能型人才。自2010年4月被批准为国家级重点技工学校以来，在全面落实国重校办学标准的基础上，坚持高标准、严要求，充分发挥自身优势，坚持改革创新，突出办学特色，拓展功能，扩大规模，申办高级技工学校的能力和水平得到了很大程度的提升。现就申报高级技工学校的可行性论证分析如下：

一、办学亮点鲜明，彰显出申办高级技校的优势

1、以素质教育为本，德育工作有亮点。

学校设立了由校长、书记直接负责的德育工作领导小组；组建了一支由校领导、科长、年级组长、班主任和任课教师、学生辅导员组成的五级学生工作队伍；建立了一批校外德育教育基地；开设了心理咨询室。德育工作层层定目标，逐级抓落实，已经形成了学校、家庭、企业、社会紧密结合的全员育人的工作网络，在实现学生成人、成型、成才的教育目标上发挥了强大的合力。

学校实行封闭式和半军事化管理，在严明学校纪律、塑造学生优良的品行方面起到了积极作用。学校同时注重开展形式多样的主题教育活动，如就业指导讲座、开办业余党校、社会服务、心理健康讲座、安全法制宣传、体育节、校园文化艺术节、技能展示等活动贯穿始终，成为学生素质教育的有效载体。目前，我校已经形成由德育量化成绩、文化

1课成绩、技能等级成绩三方面组成的学生素质综合评价体系，作为学生评优和推荐就业的依据。学生每年的操行考核合格率在97%以上，建校以来无违法犯罪事件发生。

2、形式多样，以点带面，培训工作有亮点

学校始终坚持以培养高素质的技术技能型、知识技能型、复合技能型高技能人才为主要目标。在开设技工班学历教育的同时，注重办学模式的创新，开展了多层次、多形式、多种类的职工培训。

一是依托求知培训中心和职业技能鉴定所，广泛开展了“农民工培训”，培训后学员基本达到了中级技术工人水平，自身素质和就业能力切实得到明显增强，绝大多数学员找到了合适的工作岗位，为促进农民工就业由体力型向技术型转变，推动农民进一步增收探索了一条新路子。近三年为农民工培训达到。人次，获得了农民工和政府的好评，2010年我校职业技能鉴定所被天津市职业技能鉴定指导中心授予“技能鉴定先进单位”称号；2011年求知培训中心被评为“西青区先进集体”。

二是针对职工上岗要求，充分利用学校的软硬件资源，与多家企业合作，开展多项“职工岗前培训”和“在职职工技能培训”，不断提升职工的技术能力，更好地适应企业的发展，企业职工培训有声有色，几年来，为企业培养了大量中高级技能人才。如与天津一汽华利有限公司合作进行入职职工的岗前培训；与天辅机电有限公司合作编写了天车工培训教材，并应用于公司员工实际培训中；与海华技术开发中心合作了职工的无线电装接工培训；与理洋泽有限公司合作了职工的车工培训；与高速集团合作进行了驾驶员培训等等，均取得了很好的效果。