真正的英雄

教学目标：

1.把握课文内容，体会作者的思想感情；

2.朗读精彩语句，并理解其深刻含义；

3.理解人类在科学探索上愈挫愈奋，不屈不挠的伟大精神。重点难点：

重点。把握内容，体会感情，理解精彩语句的含义。

难点：演讲词的特点。教学过程：

一、导入

1、在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女作为代价。可是，人类并不因此停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。

1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊，各国元首纷纷发表讲话，对死难者家属和美国人民表示慰问。当时的美国总统里根当晚即向全国发表了电视讲话，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。（演讲词属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。本文即具备了这一基本特点。）

2、由学生已知导入。师询问学生是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个成功的英雄。再讨论明确美国“挑战者”号英勇牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍然称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。（板书课题、文体、作者）

二、欣赏图片视频：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景

三、感知性阅读

请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：

1、看看里根总统讲了哪些内容。

2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的。

（师提醒学生快速阅读的方法。①必须是默读，不要朗读。力戒倒回去重读。②采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。）

解决问题：

1、你能体会出作者在文中所表达的思想感情吗。（哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。这篇演讲词虽然写的是美国人和美国事，写的是航天领域的事故，其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质百折不挠地探索未知领域的精神。由此说来，这里表达的思想不仅仅属于美国，也属于全人类。）

2、你认为课文可以分成几个部分。为什么要这样分。（总—分—总的写作思路。从写作思路角度来看，本文又可分三部分，第一部分（1—4）表达深深的哀痛和对英雄的赞颂；第二部分（5—13）分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”；第三部分（14—21）号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。）

四、分段精读

1、朗读课文第1自然段，划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语。分担悲痛、相互安慰、得到力量、坚定信念

（感情脉络）

2、默读课文5—13自然段，分别用一句话概括七名宇航员的事迹或性格特征。迪克•司各比机长：

为探索太空不畏危险。迈克•史密斯。

为祖国屡建战功。

朱蒂丝•莱恩尼科。笑对工作，乐对人生。

埃里森•奥尼佐卡：充满梦想，建树了难忘业绩。罗纳德•麦克耐尔：性格坚毅。

格里高利•杰维斯。不忘母校，为国争光。

科里斯塔•麦考利芙。以勇气和探索精神荣膺全国人民的教师荣誉。

五、朗读指导：