小英雄王二小

教学目标：

1.了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。

2.认识“军、根、敌”等14个生字，会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。

3.正确、流利、有感情地朗读课文

教学重、难点：识字和指导学生有感情地朗读课文。引导学生，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。教学准备：

生字、词语卡片，多媒体课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：

一、情境导入，烘托气氛

1.出示挂图。在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。

师：

同学们：

想深入了解这个动人的故事吗。那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。（板书课题）

2.请读课题，读出你现在的感受。

（指读、齐读、点拔重读“英雄”）

二、初读课文，自主识字，借图解词。

1.初读课文，明确要求。

师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。

2.学生质疑，提出生字、新词。

3.自主识字，合作交流。

（1）学生自学字、词。

四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。

（2）检查识字情况

做摘果子游戏。出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），生认读，并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。

（3）说说解决了哪些刚才不懂的词。（划掉板书上相应的词）

1.借图解词，降低难度。

（集中解决

一、二自然段的生词，其余随文解决）

（1）图片出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：

抗日根据地。就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。

（2）在图片“根据地"的画面上，依次出现八路军战士，正在山坡上放哨的儿童团员，同时随之出现生词“八路军、儿童团员、山坡、放哨”。学生读词后，教师讲解。

八路军。抗战时期，共产党领导的人民军队。

儿童团。抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。