要好好学字

zyc教学目标：

1、

2、

3、通过学习，让学生明白，只有好好学习，长大才能更好的建设祖国。能正确、流利、有感情地朗读课文，学习“革”两个生字，理解“革命”的含义。

重点：正确流利有感情地朗读课文，明白道理，学会生字。难点：理解“要好好学字”的含义。教学过程：

一、复习生字，导入。

1、开火车读生字词。

2、填空：课文主要写（

）春天，毛主席在（

）遇到两个（

），鼓励他们（

）。

二、精读第一自然段。

1、指名读。第一自然段有几句话。每句主要写了什么。

2、全班指课文中的图介绍这两个小八路。

3、指名上黑板介绍。

4、“才”说明什么。

师插入。参加八路军的孩子大多是穷苦出身，很小就去打工，没有上学读书的机会。这一段讲毛主席在延安遇到了两个小八路。

三、学习第二段。

a）自由读，用“—”画出毛主席说的话。用“

”画出小八路说的话。b）毛主席做了什么动作。在底下标上“△”。c）指名说。相应出示：

毛主席问他们：“你们知道我是谁吗。”（引导注意问号，指导读问句）他俩马上回答：“知道，您是毛主席。”（填入“马上”）

思考：你们怎么认识我的呀。（毛主席经常和战士们一起打仗，一起干活，所以，战士们对他都很熟悉。）毛主席说：“我是毛泽东。”（引导注意句号，读好陈述句）

d）师生分角色读对话。

第一次，引导“马上”回答。

第二次，当时毛主席是八路军的最高指挥官，两个小八路看见毛主席，心情怎样。（高兴）再读一遍，读出高兴的语气。

e）体会毛主席的“平易近人”：

师：毛主席为什么不说自己是“毛主席”而说自己是“毛泽东”呢。比较句子：毛主席说：“是啊，我就是毛主席。”

毛主席说。“我是毛泽东。”

启发：在两个小八路面前，毛主席没有摆领导的架子，而是把自己当做他们的长辈，把自己当做他们的朋友，说出自己的名字，毛主席是多么和蔼可亲呀。f）师说文中的句子，同时出示课件：

说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。