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加强课外阅读，提高农村小学生的语文素养

伍泳梅

【内容摘要】

加强小学语文课外阅读教学是提高学生语文素养的重要举措，也是提高小学语文教学质量的关键。但是，农村学生对课外阅读缺乏兴趣，良好的课外阅读氛围难以形成。所以，要提高对课外阅读的认识，激发学生课外阅读的兴趣，并传授阅读方法。

【关键词】

课外阅读，语文素养

【正文】

时下，经常耳闻同行感叹学生语文素养难以提高，“课堂教学四十分钟听、说、读、写步步到位，作业兢兢业业、课后安排大量的练习，结果依然是作文时的抓耳挠腮，考试时的愁眉不展。语文素养依然故我。”这似乎已经成了大部分语文教师共同的困惑。其实，课堂教学只是一个“授渔”的过程，真正“捉鱼”的过程还是在于平时的积累——课外阅读，这样才能切实地提高学生的语文素养。

《语文课程标准》中明确指出。“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”随着网络的普及，还要鼓励学生上网浏览。但是我校地处农村，经济不发达，文化缺失，小学生语文素养的培养和提高，与小语课标的要求还存在很大差距。在整个小学阶段，一个学生所学的课文不过300来篇几十万字，所得非常有限。要培养和提高学生的语文能力，扩大信息量，就必须把课内与课外、校内与校外紧密结合起来，引导学生开展课外阅读，加强课外阅读指导。我认为加强小学语文课外阅读教学是提高学生语文素养的重要举措，也是提高小学语文教学质量的关键。

一、农村小学生课外阅读现状

当前，农村学生对课外阅读缺乏兴趣，良好的课外阅读氛围难以形成。在家中，由于受自身条件的限制，家长不能成为学生课外阅读的榜样，家长很少阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。学校也不能为学生提供良好的课外阅读条件。由于受传统教育思想的影响，一些教师难以打破围着教科书的模式。他们甚至认为，自修课看课外书就是“不务正业”，浪费时间。这观念直接导致了语文课堂教学与课外阅读脱节。

另外，课外阅读涉及的范围也很狭窄，一说要买课外书，大部分的家长、学生买的是优秀作文集。学生课外阅读很少涉及古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物。学生阅读

书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍便完事。很少做读书笔记，即使做了笔记，也无非是几句好句，几个好词。

二、提高对课外阅读的认识