综合性学习 人无信不立

第二单元综合性学习《人无信不立》活动方案

教学目标：

1.引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。

2.培养学生讲诚信的美德。

3.培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。教学重难点。

1.培养学生讲诚信的美德。

2.培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。

课时安排：2课时（第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备，一周后，用一课时展示活动成果。）活动准备：

1.分组搜集有关“信”的资料。比如。名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。

2.分门别类制作成册或放到班级博客、公共邮箱、网络论坛里共享。

3.寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。

4.围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。

第一课时

一、导学

二、活动指导

（一）“诚信”的含义

诚信，即诚实守信，诚实（基础）守信（具体表现）。“诚”，就是诚实无欺、诚信做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

（二）医生的“谎言”：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”

医生该不该告诉病人实情。医生的“谎言”是否背弃了诚信。温馨小提示：

诚实并不意味着说出全部的真话，公布自己全部的秘密。善意的谎言不同于愚人的谎话。在某些情况下善意的谎言比实话实说更有效所以交往中一定要把握好诚实的分寸。

三、活动任务

1.“引经据典话诚信”。各组分别搜集。

（1）组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等。

（2）根据以上材料，分类分组讨论。“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。

（3）组长做好记载。

2.“环顾身边觅诚信”。

（1）认真观察，善于发现。诚恳地访问，细心地倾听。讲故事，说感想。（2）访问父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。（3）联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响。各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。

3.“班级演讲说诚信”。

（1）围绕“诚信”话题，写演讲稿，在小组试讲。组员认真听，并提出修改意见。

（2）小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共同修改演讲稿，并为演讲者出谋划策。

1（3）课代表及小组长统筹安排，协调组织好班级演讲会。

第二课时

一、成果展示

（一）展示与“诚信”有关的名言警句。

1.失信就是失败。——左拉

2.没有诚实哪来尊严。——西塞罗

3.言必信，行必果。——子路

4.诚信为人之本。——鲁迅

5.一言既出，驷马难追。——中国谚语

6.人无忠信，不可立于世。——程颐

7.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

8.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚

9.信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助

10.一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀

（二）展示与“诚信”有关的成语典故。

一诺千金