学院思政部XX年上半年“两学一做”学习教育阶段工作总结

学院思政部xx年上半年“两学一做”学习教育阶段工作总结

本学期，思政部有在岗教师党员17人。根据中共榆林学院委员会关于《开展“两学一做”学习教育实施方案》的要求，思政部直属党支部成立了“两学一做”教育领导小组，制定了支部及个人相应的学习计划，现就本阶段的学习教育做一总结。

一、开展四个结合学习

1、将个人学习优势与集体学习讨论相结合，强化集体学习、讨论的重要性。过去，考虑到思政教师的专业属性，思政教师政治理论学习的自觉性较强，支部不太强调或安排较少集体性的学习内容，以党员教师自学为主。但本次学习教育开展以来，党支部特别强调要将个人学习优势与集体学习讨论相结合，列出了个人学习与集体学习的相关内容篇目。在集体学习中，我们采取了以下方式：一是把学习打到大屏幕上，由几个教师分段领读领学，体现集体学习的广泛参与下；二是提前布置安排学习内容，让个别党员学深、学透，在集体学习中深入解读，重点领学，其他党员发表观点，充分讨论，共享学习体会，共同提高思想认识水平。

2、将政治理论学习与思政教育专业相结合，提高思政教学能力。对于高校思政教师而言，政治理论学习就是思政教育专业学习，政治理论学习理解深、理解透、理解快，真学真懂真信就能在课堂教学中真用，就能提高教学效果。党支部要求教师将专业、科研方向与学习内容结合起来，在扩大学习内容时，寻找教学科研生发点，触发教学科研敏感点，达到学中教，教中学的效果，为申报教学科研项目积累素材，厚植理论功底。