学高为师,德高为重

学高为师，德高为范

学高为师，德高为范。每一个中北人用自己的行动见证这句话。

她是我校的刘老师。她深知教师的工作是神圣的，更是艰苦的。她为教书育人，不仅付出了感情、时间、精力乃至付出全部的心血。所带的班级班风好，学风正，成绩突出。在讲台上送走了一批又一批的孩子，也送走了自己的青春岁月。十几个春秋，埋首教案、驻足课堂、默默无闻、别无他求，只有一种神圣的使命感和责任感，如通亮的蜡烛一样，为照亮学生的前程而奉献自己的全部光和热。

去年，学校改革创新，她由于劳累病倒了。期末考试在即，为了不影响学生的复习，她在办公室打起了点滴。领导看到了，劝她休息；老师们看到了，要替她代课，她都婉言谢绝，拔掉针头就去上课了。看着她憔悴的面容，瘦削的肩膀，真让人心疼。从她的班级经过，却传出她带有鼻音却更加声情并茂的朗读。看到讲台上的李老师饱含着激情给学生上课，真难以想象她还生着重感冒。今年初，刘老师的母亲检查出得了癌症，这对孝顺的刘老师来说不啻是一个晴天霹雳。母亲手术住院期间，她总是利用中午放学后的时间去医院照看，从没因此缺过学生们一节课。又恰逢学校为迎接素质教育现场会，让我们二年级承担古诗文诵读活动。刘老师身体本来就不好，旧病复发了。可是她又忍着病痛带领我们全组老师搞策划，排节目，圆满地完成了学校交给的任务。她常说：“家长之所以选择咱们学校，不正是因为我们的老师对工作认真，对孩子们负责嘛。”

身为班主任的她知道，管理好一个班级，就像经营一个家庭，要倾情投入，又需要智慧为先。这“情”当然就是“爱”。对班级的爱，对学生的爱。只要她力所能及的，她都管。学生闹矛盾，她给处理；学生犯了错误，她耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。她还抽时间跟学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，学生把她当作朋友，学习上的困惑、思想上的烦恼都主动找她倾诉，而李老师也经常利用课余时间找学生谈心，了解、亲近学生。一位家长曾经说“李老师，我真服您了，孩子不跟家长说的却跟您说……”关爱学生，把学生的事当成自己的事，是她在教育工作中形成的特色。

身为一名普通的教师，刘老师虽然没有什么惊天动地的壮举，却无私地献出了自己对教育事业的一片赤诚，却倾注了对自己学生的一片爱心；虽然没有许多耀人的光环，却品尝到了家长的满意、学校和社会的与信任。

正因为我们中北有着许许多多像刘老师这样的老师，正是她们“捧着一颗心来，不带半颗草去的”敬业精神，用平凡而又感人的故事，诠释了师爱的伟大。她们用真挚的爱“弘扬师德、铸就师魂。”她们用快乐传递着健康和谐的教育；她们用热情温暖着新升的太阳；她们用爱心承载着明天的希望；她们用自信迎接中北的美好明天，使我们这所百年名校，永远焕发青春的光彩。

世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是“爱”。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”而“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。在我的身边有着太多这样的同仁。

她原是一名副班主任，担负着繁重的教学工作和教研组工作，而就在毫无思想准备的情况下，毅然接受了学校的安排，成为了一名正班主任。她面对的是一群离异家庭居多，调皮捣蛋者居多的孩子，她要在因多次调换老师而有异样眼光的家长的监督下开展工作。说实在的，她没有什么“法宝”，有的只是对学生的“爱”。自从当上了这个正班主任后，她像一头扎根于学生之中。与学生的谈心、教育、与家长的各种形式的沟通，处处的严格要求，都让班级趋于稳定，良好班风逐渐形成。