新形势下对园长质量观的反思

任园长以来，我一直苦苦思索一个问题，什么样的幼儿园才是优质幼儿园。和同行业比，我园优质吗。优质在什么地方。纠结的同时，我园也踏上了寻找“优质”的教育征程。

第一波。传承“一流”。（我园曾提出了一流的办园条件、一流的教师队伍等五个一流）我园开始想方设法筹措资金，苦思冥想，怎样让自己的幼儿园比别人的豪华。道路坎坷、困难重重，最后完成了新园建设的梦想。虽不算豪华，但也颇让同仁们羡慕。在创一流的办园条件的同时，我们也更加强了创一流的师资，从教师学历提要求，从教育科研、文章获奖提要求，教师们开始执着于各种写作，教育科研硕果累累„„幼儿园自然得到各上级的肯定和表彰，我也沉浸在成功的喜悦中。

第二波：

为了扩大幼儿园知名度和影响力，我们又开始了各种大型活动，加大对家长和社会的宣传力度。孩子们在大型节日活动中，衣着节日盛装，整齐划一地表演各种动作，家长们也专注于观赏表演，露出满意的笑容。社会好评纷至沓来„„

第三波：新《纲要》颁布以后，提出了“以儿童为本”的教育质量关，全国上下掀起了教改热潮。作为新《纲要》贯彻试点园，我开始问自己：我们漂亮的幼儿园孩子喜欢吗。教师们的各类文章、教育科研给孩子们带来什么。各类大型活动中幼儿有自主选择权吗。他们真的快乐吗。一连串的拷问，让我深深歉疚，我们欠孩子们太多太多„„同时我也更深刻体会到作为一名园长身上的责任。作为管理者和决策者，园长的质量观对幼儿园的发展太重要。于是，在自责中，我开始反思幼儿园教育质量观，体会如下：

一、看重硬件，更要看重软件