个性化导学构式个人总结

六年级英语上册教学计划

一、教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（pep）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：强1.调语言运用。

2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。二内容分析

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。三学情分析

本人对教材的认识。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。四教学要求（目标）

1.能听、说、读、写71个单词或短语以及10组句子和7个单句。（包括社区生活、交通法规、课余生活、业余爱好、职业、

水循环等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱8首歌曲。

4.能听懂、会吟唱8首歌谣。

5.能完成6个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。五提高教育教学质量措施

1、提高课堂教学效果。

2、运用游戏、活动、比赛等学生乐于参与的形式巩固所学内容。

3、通过听写、检测激发学生好胜心理提高学习兴趣。

4、根据教学内容需要，尽量把空中英语课堂，远程教育资源引进课堂，让学生接受，学到纯正，地道的英语。

通过将近一个学期的摸索与实践，我收获了很多，同时我也充分认识到了老师的责任不在于教，而在于教学生学。如今通过学习上级的指导意见以及其它优秀老师的指导，在吸收了洋思中学和杜口中学的教学模式，我也形成了自己的教学模式。

我的教学过程是这样设计的：

1、在授新课之前，使学生明确本次课程的学习目标，使学生有目的有针对性的进行课前预习。

2、学习通过预习，当堂提出问题，然后以小组合作的方式进行讨论，小组总结本次内容的重点。

3、老师对学生的预习情况进行有效地检查与诊断，了解学情，为课堂上的学生高效学习作准备。

4、老师精讲点拨。

5、以小组合作，探究的方式进行本次内容的听、说、读、写，给学生自己学习锻炼的机会。

6、巩固练习，针对学生的能力老师提出不同层次的问题，学生根据自己的能力选择问题，最后老师逐一进行分析解答。

7、布置作业，学生当堂课完成，进一步巩固所学知识。

在英语课的教学过程中，让学生的各种潜能都能得到充分发展的机会，教师在吃透教材的基本上，根据自己的特长，进行教育教学方法，设计和加工，做好课堂教学的组织和引导者。

因为我们接触的是小学的学生，他们还是孩子，所以兴趣是学好英语的关键因素之一，我们老师应该培养学生学英语、说英语的兴趣，精讲多练，同时训练学生口语交际。通过设计情景达到教学目的也是英语课教学过程中的重要环节，利用录音机、多媒体等多种教学手段

声、情、视、听并茂，增强学生的记忆，让他们在快乐中学习。本学期是我第一次接触小学英语，所以有许多教学上的不足，例如如何提高他们的学习兴趣，在课堂中如何充分发挥老师的主导作用，有主如何让学生积极的参与到学习中来，课堂中的教学方法、形式等等都需要我今后不断的探索、学习与总结。总之，只要付出了就一定会有收获，在今后的教学生涯中我会不断的充实自己，争取成为一名优秀的人民教师。