内强素质,外塑形象,努力实现学校科学发展新提升

内强素质，外塑形象，提升学校核心竞争力

——2006-2007学年北厍中学第二学期

工作计划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，坚持以人为本，全面贯彻党的教育方针，落实全市学校教育工作会议精神，以全新的理念和视角理性审视现实、设计未来，秉承“让每一位学生成规、成功、成就，让每一位教师敬业、专业、乐业”的办学思想，以“质量立校、文化凸校、名师扬校、成功靓校”为主旋律，以促进学生可持续发展为目标，以提升教师专业化发展为关键，以深化课程改革，提高教育质量为重点，丰富学校内涵，全面提升办学质量和品位，着力构建平安校园、文明校园、和谐校园，积极争创苏州市现代化学校，努力打造一流乡镇名校。

二、工作思路

（一）、实施精细管理策略，促进学生全面发展

坚持“为学生一生奠基”的理念，落实“以人为本、德育为先”的思想，不断完善德育体系建设，加强德育工作的针对性和实效性，以形象塑造推动学校健康发展，努力营造良好的教书育人、管理育人、环境育人的氛围。

实施“育人工程”，强化德育实践。以素质教育为基础，以学风建设为核心，关注全体学生的一生发展，为每个学生创造适合成长的发展平台。坚持德育工作的常规管理和主题教育活动相结合，创设有效载体，加强学生日常行为规范管理，积极开展道德教育和文化、体育等素质教育，强化德育实践，提高德育工作实效，培养一名社会“好人”。积极开展文明班级、优秀团支部、优秀中队等文明细胞建设，培育班级特色，树立良好班风、校风；加强校园特色社团建设，精心设计载体，着力提高社团活动的有效度，为学生提供展示才华、陶冶情操、培养个性的广阔舞台，促进学生自我教育能力的提高和健康人格的形成。

实施人性化管理。贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。注重学生心理健康，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，引导和帮助学生树立正确的人生观、价值观。重视问题学生的管理，建立教师与学生的帮教、谈心制度，做到定期活动，严格把握和控制问题学生的思想动向，采取得力措施，做好转化工作。通过“学校育人”、“家庭育人”、“活动育人”、“环境育人”，让学生的特长和优势得到充分发挥。

三位一体合力育人。以“家长会”、“家校通平台”为依托，密切学校、家庭和社会的联系。让家长参与学校管理，推动学校教育向家庭、社区延伸，构建三位一体的教育工作网络，要积极通过电话、家访、开家长会，建立家校联系卡等形式，多渠道与家长沟通信息，以实现学校教育与家庭教育价值取向一致，教1

育理念趋同，教育过程同步，教育途径互补的教育体系；积极、主动地争取社会有关部门的支持，密切与学校周围的社区、单位的沟通，协商教育对策，为学校的德育建设营造良好的社会氛围，进一步拓宽德育领域，形成教育合力，提高德育实效。

加强班主任队伍建设。各班主任要充分认识到班级管理在学校管理中的重要地位，认真履行职责，切实抓好本班的管理工作要引导学生自主管理，建设和谐班级。以主题班会为主要抓手开展丰富多彩活动，愉悦学生身心，丰富校园文化生活，展示学生才华，让校园成为学生成长的乐园。德育处、年级组要通过多种途径加强班主任培训工作，研究案例，探讨方法，增强班主任结合新形势下学校德育工作和班级管理工作的特点独立工作的能力，发挥班主任在学生中的组织者作用、在家校联系中的桥梁作用、任课教师中的领头羊作用，努力建设一支专业化、研究型的班主任队伍。

（二）、实施质量立校策略，提高整体教学质量