刘婷 课外访万家与有效德育建设工程的思考

课外访万家：我的家访日记

尚市镇二中布衣天子

胡明琪。家访时间9.29。

学生基本情况：

女孩，家住净明铺三组，家长胡光强，家有父母、奶奶、弟弟及本人，由父母监护。家庭收入较好。

孩子在家能够自觉地做好各科作业，做完后会帮助家里拖地、洗碗或帮母亲哄年幼的弟弟。有空余的时间也会看看电视。家长反馈：

老师对学生很关心，能够对学生作业认真地批改。我们表示感谢，望老师严加管教，多领学生在学习中开动脑筋。

我的体会：

很开明的家长，很活泼的学生，很宽松自由的成功环境。家访是对学生的一种激励，能让学生更加实在地感受到老师的关爱。家长对老师的走访很感激。

家长非常信任学校，信任老师。尽管老师的经济地位低下，尽管社会对当前教育诟病很多，但朴实的农村家长依然把老师看作是最神圣的，对教育依然充满希望，对孩子的前途充满信心。

家访那天回去时，天下着下雨。学生胡明琪关切地说：老师，我送你一把伞，小心淋病了。她的父亲更是提出要用小车送我回去。我望了望天，感激地说：小雨，没事，我骑摩托车一会就能到家。

雷双双。家访时间9.29。

学生基本情况：

女孩，家住净明铺五组，家长雷光兵。家有父母、奶奶和本人。由奶奶监护。父母均在外打工，收入一般。

家长反馈：

在家能够主动的做作业，不需家长提醒。晚上不加班做作业，写作业时不看电视不听音乐。安闲时会帮助家长打扫房子，做饭等。有时会跟奶奶聊天。

老师对学生关心点，多帮助学生在课堂上动脑筋，对学生管教严点，帮助学生改掉现有的缺点，成为一个有用的人。我的体会：

孩子的奶奶年纪虽然很大，但对孩子非常负责任，经常会嘱咐孩

子按时完成作业。孩子的学习习惯也很好，很懂事。与孩子的父母通电话，他们以为孩子在学校犯了什么错误。由此可见，在有些家长眼里，老师的家访就是告状，而没有表扬。事实上，我这次家访就是给孩子父母报喜的。因为孩子本周学习有进步，我还给她发了奖品呢。

电话中，我告诉孩子的大人，不管父母在外打工有多忙，每周都应与孩子保持一次电话交流，增进感情。这样，不论相隔多远，孩子也能体会到亲情的存在，从而在学习和生活中不会感觉孤单。

何迪。家访时间9.29。

学生基本情况：

男孩，家住星模七组，家长孙艳。家有父母及本人，父亲在外打工，由母亲监护。

家长反馈：

在家认真完成家庭作业，能帮父母做一些力能所及的家务活，从不乱花钱。

希望老师对孩子严加看管，学生不懂多帮他讲解，希望老师多与学生家长沟通交流。

我的体会：

家访之前，孩子告诉我，自己经常是一个人回家。遇到其母亲后，得知孩子在撒谎。他的母亲每个星期五都会到校来接孩子。看来，家校之间需要互相沟通。

对于成绩较差的学生，潜意识里他们总认为老师家访就是告状，所以不情愿老师与家长见面，因而想方设法进行阻拦。究其原因，还是我们与孩子沟通太少，缺少信任。

陈龙。家访时间9.29。

学生基本情况：

男孩，家住星模三组，家长陈仁贵。家有父母、爷爷奶奶及本人。父亲在外打工，由母亲监护。

家长反馈：

星期六上午在家做作业，下午在家帮母亲扫地，做作业之前，总是喜欢看电视。做作业速度很快，一个上午就做完了。做的对错，家长没有检查。吃饭后能帮大人洗碗，或做其他家务。喜欢看课外书。

希望老师对学生管理严点，认真对学生负责。

我的体会：

孩子对学习缺乏信心，家长对孩子不抱希望。通过家访，老师告诉家长，毕竟每个家庭现在只有一个孩子，大人对孩子应有信心，鼓励孩子尽力而为。孩子也体会到家长和老师对自己的期望。