在传承创新中成就特色学校

学校特色文化在创新中丰实与发展

摘要。每所学校都是一个有生命的个体，在百年发展积淀中，学校形成了自身独特的乒乓球文化特色。而唯有不断创新，丰实与发展特色文化内涵，学校才能获得生生不息的发展；而生活在其中的学生也才能实现“每一个”独特的成长。

关键词：学校特色；乒乓球文化；童年生活

中图分类号：g41文献编码：a文章编号：2095-1183（2014）05-0068-02

每一所学校都有自身独特的生命气质，有自己的“家传”历史和精神遗产，它决定了学校的发展轨迹，也深刻影响着学生的成长历程。高家基小学始建于1906年，百余年发展历程中，不仅培养了大批乒坛健将，更逐渐形成了自身独特的乒乓球文化特色。近年来，学校依托“乒乓球实践与拓展”课题研究，不断丰实乒乓球文化特色内涵，让每个孩子都得到适合自己的教育，发展自身潜能，实现“每一个”的独特成长。

一、乒乓个性课程：关注个性潜能

作为体育特色学校，培育乒坛健将固然是美丽的光环；但面向全体，让每个孩子都得到发展，才是教育的本真。乒乓球运动带给孩子们的不仅是身体素质的提高，更是健全人格与个性的养成。学校转变发展思路，关注学生的兴趣和需求，让不同层次的学生选择不同层次的技能训练课（普及性和专业性训练），实现充满个性、自主全面的发展。

学校每周开设一节乒乓球课程，普及乒乓球运动，让孩子快乐学习、健康成长。在乒乓球教学中，学校将中低年级的目标定位在“在游戏中玩乒乓”，突出“玩”字，高年级则逐渐加强技术训练；让孩子们从中感受乒乓球的魅力，逐渐掌握乒乓球运动的基本技能。一方面，让每一个高小学生经过六年学习，都能打一手好球，了解我国乒乓球运动的光辉历史，培养民族自豪感；走出校门，无论是技能还是气质，都具有独一无二的标识。而具有乒乓运动潜能和兴趣的学生则被选拔进学校乒乓球队，参加特训，代表学校参加各项比赛，为乒坛培养未来人才。

二、乒乓创意教学：养成良好习惯