《孔子游春》-邢树英-安丘市青云山小学

苏教版六年级下册

《孔子游春》教学设计

【教材解析】

本课是一篇游记，是描述大思想家、大教育家孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的友谊。【设计理念】

《语文课程标准》指出。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力，阅读教学不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”因此，在组织教学过程中贯穿一个“读”字，瞄准一个“悟”字，紧扣一个“导”字。读是阅读教学的根本，教学中让学生默读、速读、朗读„„反复读、尽情地读，读中体验，读中感悟。其次，注重“探究学习”。在探究学习中，学生自己发现问题、探索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。”课文第8自然段孔子“论水”是全文的重点，也是难点。在这一段的教学过程中，教者首先要以“孔子提倡学贵有疑”鼓励激发学生通过自读、提出有价值的问题让大家讨论，而后将问题归纳、整理，由浅入深、循序渐进地逐个解决（为什么说水有德行、有情义有志向、善使教化。→为什么说水是真君子。→省略号省略了其他什么特点。→孔子论水的用意）。这样，由易到难、步步深入，重难点的突破也就水到渠成。

【教学目标】

1、有感情地朗读课文，背诵第

2、第8自然段。

2、理解生字词，联系上下文体会温文尔雅、从容不迫、深思熟虑等词语的意思。

3、体会第8节中孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。【教学重难点】

体会孔子那段意味深长的话语所蕴涵的道理，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。

【教学准备】

多媒体课件【教学过程】

一、简介人物，解读课题

1、板书课题。孔子，学生介绍课前搜集的资料。

2、看课件（孔子的介绍）。

师。现在春暖花开，正是出游的好季节。于是孔子便带着他的弟子们去欣赏春天的美景啦。

3、板书课题。孔子春游。学生发现课题写错，师解题（古人称之为“游春”，今人称为“春游”，意思相差不多。）师改“春游”为“游春”。

设计意图。简介孔子是我国古代的大教育家、思想家，为后面的学习作好铺垫；解释“春游”与“游春”，让学生感受古今用语的差异。