对数据进行排序和筛选

《数据的排序与管理》教学设计尤溪七中现教组郑清娇

一、教材分析：

《数据的排序和筛选》是福建教育出版社出版七年级信息技术下学期第二单元第七节《数据的排序和筛选》。此课是在学生已学习excel的数据表，函数运算，单元格的设置及修饰后，进一步学习数据的排序和筛选，即对数据的分析和处理。工作表数据的处理是信息加工的重要手段，在我们的日常学习、生活中有着重要的应用。对于工作表数据的排序和筛选这一知识点是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，并贯穿了excel以后整个的教学，是形成学生合理知识链的一个必要环节。由此可见，它是本章的重点内容也是本章的难点之一。

二、教学对象分析：

本节之前学生已经初步掌握了excel的基本概念、工作表的基本操作以及工作表数据的简单运算等知识的运用。由于对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，学生能力形成了不同的层次。新课程特别强调“要教授学生学习信息技术的方法，培养其信息素养”，因而要培养学生分析问题、解决问题的能力，而不仅仅是一些纯粹的技术。根据学生的心理特点和认知基础，我注意在设计教学过程中添加了一些学生感兴趣的生活问题、利用学生爱表现的特点，通过试一试，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，让学生试有回报，比有收获。本节的排序筛选知识在学生的生活中应用十分广泛，如学生课堂学习评价表、日常食物热量表，日常运动能量消耗表、学生个人基本情况表，都是些学生日常生活能接触到感兴趣的内容。如果能够掌握本节知识，将大大地提高他们解决问题的能力，因此他们在学习时具有较大的热情

三、教学目标

1、知识与技能

⑴理解排序、筛选的意义。⑵掌握数据排序和筛选的方法。

⑶能利用这些操作解决实际生活中的数据管理与分析的问题⑷培养学生自主、协作学习的能力

2、过程与方法

（1）通过设置的情境，对研究主题进行分析，以任务为导向，明确处理的方法。

（2）利用自主学习与小组合作学习相结合的方式，对研究主题进行探究，采用合适的信息处理方式来处理信息。

（3）归纳出排序和筛选处理信息的方法，并提炼出解决问题的基本思想和方法。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生信息管理意识，知道规范、高效地管理数据，激发学生学习excel的兴趣。

（2）初步培养学生自主认知、协作探究以及运用所学知识解决实际问的题能力。

四、教学重难点分析