勐来希望小学教育均衡发展自查情况汇报

新村小学教育均衡发展情况汇报材料

一、学校基本情况：

新村小学创建于20世纪50年代初，是平定十完校的前身。学校位于山西省阳泉市平定县张庄镇新村村南宁阳河畔，东经113°37′，纬度37°43′，海拔高度766米。2009年经上级有关部门鉴定为危房建筑，2010年初由学校申请，经教育主管部门定为2010年平定县中小学校安工程项目学校。同年10月动工修建，2011年9月全面竣工并交付使用。

学校占地面积10400平方米，生均用地面积43.5平方米，绿化面积1617多平方米，校舍建筑面积1955平方米，生均校舍建筑面积8.42平方米.新村学校现有6个教学班，教师21名，14位专任教师，7位代课教师，教师学历合格率达100%，其中本科3人，占14.3%。专任教师中，初级技术职务11人，占52.4%，中级技术职务5人，占23.8%，技术职务比例基本合理。学生共有239名，入学率、巩固率和合格率都达到了100%。

办学特色和校园文化。本着以“不求人人成才，但求人人有爱好”的活动宗旨，新村小学成立了绘画、书法、体育、舞蹈、军乐等兴趣小组；现已稍有成效。尤其是我校的舞蹈特色创建活动，既有自编的校本教材，又有计划，有制度地实施，在2013年校本课程《舞蹈伴我成长》被县教育局评为优秀校本教材。校园文化主要以安全知识、环保教育、养成教育、特色教育、劝学篇、礼仪篇为主要内容，分别在校园走廊、楼道走廊、教学楼墙壁悬挂张贴。班级文化各具特色，条幅赫然醒目、名言警句启迪心智，学生的合作意识增强，达到了知识共享效应，学生的素养得以提高。为了时刻教育学生，在教室内悬挂了小学生守则、日常行为规范的图版，张贴了有关育人的各种图片，处处显示“学校无小事，处处都育人”的氛围。体现了校园文化建设中“文化熏陶、德育承载”的作用。课堂教学中有教师创意的知识整合，从中教师提高了素养，学生增长了知识。

二、学校德育安全工作

学校教育，德育为先，我校把德育工作作为学校工作的重中之重，摆上重要的工作日程。健全以校长、副校长、教导主任、班主任、少先队辅导员的德育组织机构，充分发挥德育的职能作用，创建良好的德育氛围，全方位进行德育教育。学校注重培养学生特长为特色，强化学科教育与德育相融合，活动开展与培养品质相联系。充分运用图书室校内资源，向学生开放，尽情吮吸民族文化，情感受到熏陶，校园读书氛围浓厚，态势喜人。

为了更好开展教书育人、管理育人、服务育人的“三育人”活动，学校利用班会、队会、晨会、思品课、社会课，开展多方位的各种德育活动，教师在各学科教学中做到德育渗透，墙报板报体现德育内容，校园内的警示牌时刻教育学生，收到良好的效果。平时以少先队队会为途径开展了清理垃圾志愿者活动、安全知识竞赛、等一系列活动，每学期邀请综治副校长等相关人员到校作法律知识讲座。各项活动做到了活动前有计划，活动中有记录，活动后有总结，充分发挥了德育教育的实效性学校把安全工作当做头等大事来抓，认真落实“安全第一，预防为主”的方针，以对人民负责的高度认识，把安全工作纳入学校重要议事日程，采取措施，保障学校安全工作落到实处。

1、成立领导组，成立以校长为组长的安全工作领导组，强化安全管理。

2、加强教师安全防范的责任主体意识，教育学生，增强自我保护意识，与教师、学生签订安全管理责任书。

3、对校舍进行定期检查，及时排除隐患。

4、加强学生防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒的安全教育。

5、聘请法制副校长定期来校做报告。

6、制定安全应急预案。

7、举行安全演练活动。