明确目标 提振信心 强化措施 提升质量

提振信心务实推进全面提升高效课堂

建设水平

今年是全市“高效课堂建设提升年”。继续坚定不移提升高效课堂建设水平，是今年教育工作的主题，教学工作的主调，也是贯穿全年学校工作的主线。今天，我们在车逻镇中心小学召开全市小学高效课堂提升年现场推进会。主要任务是：全面贯彻落实扬州市教育质量科研推进年动员大会精神，回顾总结2011年全市高效课堂推进年工作，研究部署2012年高效课堂提升年各项工作。进一步总结经验、排查问题；进一步明确思路、落实举措；进一步聚焦课堂，突出在建模上提纯、在释模中提炼、在用模上提速、在研模中提质，进一步提升高效课堂建设水平。

下面，我就做好全市小学高效课堂提升年工作，谈几点意见。

一、关于高效课堂推进年工作的简要回顾

2011年是我市高效课堂推进年。全市各小学高度重视和落实学段会、全市第六次精致管理暨高效课堂推进会精神，全面理解和把握“高效课堂”的内涵和本质，充分发挥校长的示范作用，骨干的引领作用，教师的主攻手作用，积极探寻模式构建的有效路径，模式推广的有效策略，取得了明显的成效。主要表现在：

（一）积极探索，全面构建了校本化的课堂教学模式积极探求，全面构建教学模式是高效课堂推进年的重要举措。围绕高效课堂的推进，市局印发了《关于加快推进中小学高效课堂建设的意见》，从明确责任主体、建立保障机制、突出重点工作三个方面明确了深入推进高效课堂建设的策略，并进一步出台了课堂模式建构的实施意见。一年来，基层学校积极围绕市局“预-学导航”的模式架构，始终紧扣“先学后教、以学定教、以学评教”的理念蓝本，充分开展个性化的课堂实践，不断探究、揣摩“自选动作”，主动打造校本化的课堂模式，切实推动高效课堂改革走向深入。

一是突出导学一体的方式，构建课堂模式。市实验小学着眼于学生的长远发展，致力于培养学生的自主学习能力，立足于体现学、导、看三位一体，力求自学、互学、助学、测学、拓学有机结合，导趣、导疑、导思、导练、导能层层推进，看预习程度、看合作广度、看探究深度、看学习效度、看拓展宽度全程评价，在集思广益的基础上提炼出了“三五”（五学五导五看）课堂模式。市城北小学抓住课前预习作为打造高效课堂的“牛鼻子”，揪住学生课后反思的“牛尾巴”，以学案为载体，以导学为方法，积极构建了课前预习，独立尝试、小组互助，合作探究、精讲点拨，交流解惑、巩固提升，当堂检测、回顾反思，拓展延伸的“五步”教学模式。

二是以基于内化办学理念的方式，构建课堂模式。车逻镇中心小学基于学校“让校园焕发生命活力”的办学理念，把课堂作为师生生命成就激活的场所，初步形成了“导学重情趣、自学重生成、助学重能力、固学重建构、拓学重迁移”的“五学五重”教学模式，并把教师用模的信度、学生认知的效度、学习目标的达成度作为模式践行的抓手，积极探究生命课堂，努力打造“轻负担、低消耗、全纬度、高质量”的课堂范式。市第一小学将学校“奠基六年、致用六十年”的使命与高效课堂打造相结合，强化教师规范备课和实效备课，突出学生的“学”，提炼出了自助初学、互助研学、同助共学、辅助优学的“四助四学”模式。