深入学习”两学一做“,努力提高教育教学质量

深入开展“两学一做”学习教育

扎实推进“两学一做”常态化制度化，需要正确理解常态化和制度化的内涵，正确把握常态化与制度化的关系，把数量要求与质量要求统一起来，做到两个方面有机融合、同步推进。

中央部署推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对“两学一做”学习教育同时提出常态化和制度化两方面的工作要求。认真贯彻落实党中央决策部署，扎实推进“两学一做”常态化制度化，需要正确理解常态化和制度化的内涵，正确把握常态化与制度化的关系，把数量要求与质量要求统一起来，做到两个方面有机融合、同步推进。

一、常态化是对“两学一做”时间维度的数量要求

常态是指经常出现、持续存在的正常状态。常态化就是要把阶段性任务转化为经常性工作，经常抓、经常做，不间断、不停滞。对于“两学一做”学习教育，常态化是中央一以贯之的明确要求。2016年部署开展“两学一做”学习教育伊始，中央就明确指出，“两学一做”不是一次活动，要突出正常教育，把思想政治建设抓在日常、严在经常。今年部署推进“两学一做”学习教育常态化制度化，中央再次强调，要把“两学一做”作为党员教育的基本内容，融入日常、抓在经常，长期坚持、形成常态。

推进“两学一做”学习教育常态化，是坚持和发展中国特色社会主义伟大事业的必然要求。党的十八大以来，党和国家各项事业之所以能开新局、谱新篇，最根本的就在于有习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理1念新思想新战略的科学指引。在新的起点上坚持和发展中国特色社会主义，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，必须以“两学一做”学习教育为载体，把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略引向深入，坚持用系列重要讲话精神武装全党，进一步筑牢同党中央保持高度一致的思想根基，引导广大党员干部把维护核心的政治要求转化为思想自觉、党性观念、实际行动。因此，“两学一做”学习教育不是短期的阶段性工作，而是一项长期的历史性任务，必须长期坚持、形成常态。

推进“两学一做”学习教育常态化，体现了思想政治建设的规律性要求。“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的有效途径，解决的是理想信念、党性观念、奉献意识、担当精神等主观世界存在的思想问题。实践表明，主观世界的改造是长期乃至终身的任务，不可能毕功于一役，也不会一蹴而就。坚定“四个自信”，树立“四个意识”，需要党组织坚持不懈进行教育引导，需要党员干部坚持不懈进行自我改造，只有持之以恒才能久久为功。

推进“两学一做”学习教育常态化，是人民法院落实全面从严治党要求的现实需要。较长期以来，一些法院存在重审判业务、轻党建工作的倾向，党的组织生活不经常的问题比较普遍，“三会一课”没有按时正常开展，对党的理论、党章党规的学习教育不够经常，往往是上级有要求、要督查时才进行。党的组织生活不经常，是党的领导弱化、党的建设缺失、从严治党不力的重要表现，是部分党员干警党的意识不强、组织观念不强、发挥作用不2够的重要原因。深入落实全面从严治党要求，进一步加强人民法院党的建设，必须认真落实“两学一做”学习教育常态化的要求，着力解决党的组织生活不经常、不正常的问题。特别是在当前深化司法体制改革的形势下，人民法院执法办案、队伍建设面临许多新情况新问题，干警队伍中现实思想问题增多，在司法理念、司法能力、司法作风等方面，存在不少与新的审判权运行机制不相适应的地方，更加需要充分发挥机关党建“服务中心、建设队伍”的重要作用，通过深入开展“两学一做”学习教育，强化正确理论引领，统一思想、凝心聚力，更好地促进人民法院改革发展。