习作五

教学目标

1.学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确完整，语句连贯通顺。

2.培养学生理解能力和概括能力，及修改作文的能力。

教学重点难点

如何删减次要内容，保留文章主要内容，使改写后的文章意思表达准确完整，语句通顺连贯。教学准备认真阅读《草船借箭》《景阳冈》两篇文章。

教学课时二课时

第一课时

一、明确学习的目的

学习写作对我们五年级同学来说已经有一段时间了，怎样才能写出一篇好文章呢。你能发表自己的看法吗。

写作时要选材，把文章写具体，写生动，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁，这也是一种写作能力。本次写作的目的就是训练我们把长文章压缩成短文章——叫缩写。

板书：缩写

二、阅读《景阳冈》的缩写，掌握缩写的要领

1.读《景阳冈》的缩写，想想你有什么发现。

生：文章篇幅短了很多

师：把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然，这就叫缩写。出示：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。

2.对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写，在原文中标出哪几个小节删减。板出：删减

保留

生：1——7小节

生：还有13小节

师。看1——4小节思考这部分内容讲了什么。为什么可以删减。

生：讲武松喝酒

生：讲武松与店家对话

师：

为什么可以删减。

生。与打虎没有多大关系。

师。这里的店家是次要人物，这里的喝酒也是次要的事件可以删减。

板出：删减次要人物次要事件

师。看5——7小节思考这部分内容讲了什么。为什么可以删减。

生：讲武松上山时的心理活动

师。这三个小节写了武松心理活动，只是起到说明和交代作用的，把这部分用一两句话一带而过就可以了。

板出：删减次要人物次要事件及说明和交代等地方