关于如何做好幼小衔接工作的体会

如何做好幼小衔接工作

一、当前在幼小衔接工作中出现的误区

1、提前进入小学化。如。写字、学拼音，取消游戏活动。

2、认为组织幼儿参观小学就完成了幼小衔接工作

3、向毕业的幼儿介绍小学的情况，夸大读小学的恐怖感。

如。以后你想玩游戏就难了，上小学要如何如何，不会做作业就要留堂等。不是使幼儿感到上小学是标志自己长大了，做一名小学生是很自豪的，而是觉得很可怕，盼望自己不要长大。

因此，出现新入学的小朋友身体不适、睡觉不安稳、感冒发热、情绪低落，甚至无所适从，不愿上学，严重影响孩子今后的小学学习。

二、做好幼小衔接工作的意义

幼儿园到小学是人生中两个不同的学习阶段，如当你要进入第二个阶段时好像要穿越一个斜坡，从低向高走，当斜坡的坡度越陡，人走起来感觉越吃力，当斜坡的坡度越平缓，人就感觉越轻松，甚至如走平地。幼小衔接工作的意义就在于把你准备穿越的斜坡的坡度变的平缓，让幼儿能顺利地自然地进入小学学习阶段。

三、幼儿园的生活与小学生活的差异

学习。幼儿园，是粗浅的生活经验，以游戏，实践活动为主。小学，传授，培养抽象逻辑思维能力，集体授课制为主。

评价。幼儿园，开放的评价，没有统一的标准。小学，评价统一，以等级或分数划分。

规则：幼儿园，比较宽松、自由。小学由于集体授课需要大量的规则来维持。人际关系：幼儿园，同伴之间暂时的游戏伙伴。小学，班集体的一员，竞争的对手，评价的参照镜子。

师生关系。幼儿园，保护者、照料者。小学，知识的传授者，管理者。

四、正确认识和处理好入学准备教育与幼儿园教育的关系任务：是帮助儿童做好入学准备

分二个阶段。幼儿园准备，小学的适应。