第4课 可爱的家

（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计

九年级下册

第6课

第6课可爱的家

教材分析

本课属于设计•应用学习领域。“家”是由家人和住宅共同组成的，为了满足人居生活的需求，包括休息、学习、餐饮、卫生、交流和娱乐的基本功能。本课通过大量的案例分析，向我们展现了居室不同空间的功能特性，以及作为“家”必须具备的合理有效的布置。通过居室物品、室内陈设的选择，满足居家的物理空间和人性空间的双重需要。通过这些方面的学习，使学生认识到家的温馨、舒适和个性化，可以通过“我”的设计来实现。同时，独特的创意和布置，还可以营造个性化的家庭文化氛围，对怎样增加居室空间的文化性给予了很好的启示。

1.教学路径

调查——住宅的空间布局，功能利用，家装的潮流。学习——住宅不同空间类型的设计，陈设布置。

讨论——住宅空间设计与陈设布置的舒适度与个性化、文化性的有机结合。

设计——利用家具纸型设计一个有个人风格的“家”，运用纸片将等比例的家具平面图剪下，然后在同样比例的平面图中组合，尝试室内设计。

创造——运用所学为自己的“家”设计制作一件室内装饰品，还可以运用所学为自己的房间规划、设计并形成文字说明。

2.课时建议

本课建议为1～2课时。

教学内容

一、教学目标

认知目标。了解住宅设计的一些知识，体会独特的创意和布置可以营造个性化的家庭文化氛围，感受其艺术特色，认识室内设计与我们生活的紧密联系。

技能目标。能用室内设计的意识布置自己的家并设计制作一件家装的装饰品。运用所学为自己的房间规划并附文字说明。

情感目标。通过学习室内设计，增加家装设计意识，美化自己的生活，使自己的家居更具诗意、更有艺术性。

二、教学重难点

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教学重点：了解室内设计的相关知识，并能运用家装设计意识进行创作体验。教学难点：展现具有艺术性、个性、文化气息的室内布置，以及室内装饰品的创意。

三、教学准备

家装设计的各种资料、设计方案、课件。

四、教学内容要点

1.住宅。住宅就是提供给人们居住的建筑空间环境，它必须满足人们居家生活的需求，包括休息、学习、餐饮、卫生和交流、娱乐的基本功能需求。

2.住宅的空间。一套完整的住宅空间，有客厅、卧室、厨房、卫生间和阳台、书房、娱乐室、储物间、家务工作室、车库等，卫生间、卧室是私密空间，客厅、厨房是公共空间。

3.人体工程。人体的基本测量尺度是室内空间，特别是门、窗、灯具、家具尺寸的重要依据。

4.住宅的陈设布置。住宅空间的陈设布置中家具、灯具、厨具、洁具和室内纺织用品，要考虑实用与美观。

5.住宅的空间设计。一方面建筑的空间设计是物理空间，另一方面是建筑的陈设布置，是心理空间。

6.布置住宅的一般要求：

（1）符合个体性别和年龄的基本要求。

（2）根据家庭住宅的整体情况，确定和满足基本的居室功能。（3）符合个人的性格、爱好和情趣。

教学过程与方法

一、调查与分析

1.调查同学、朋友的家装设计情况，当下室内装饰的各种潮流、风格，并收集资料。

2.介绍自己的调查情况。

3.分析住宅的空间的合理分布。客厅、卧室、厨房、卫生间、阳台、书房、娱乐室、储物间、家务工作间、车库。

二、欣赏与学习

1.欣赏优秀的室内设计资料，共同讨论如何住得既舒服，又有个人风格。

2.学习建筑的合理空间设计和利用家具、灯具、厨具等软装陈设布置，共同营造有品味的家居风格。

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三、设计与尝试

1.以一套虚拟住宅为蓝本，进行构思规划，从空间的功能划分、整套住宅的设计风格等方面进行设计并制订方案。