4诗两首(自学学案)

人教版语文七上《郭沫若诗两首》学案

《郭沫若诗两首》学案

学习目标

①有感情地朗读并背诵这两首诗。②了解这两首诗的写法和风格。

③理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。④体会诗歌的思想感情。

学习重点

①有感情地朗读。

②理解诗歌中联想和想象的作用，培养联想和想象的能力。

学习难点：理解诗歌中联想和想象的作用，培养联想和想象的能力。课时：2课时。

第一课时《天上的街市》

学习目标

①有感情地朗读并背诵这首诗。

②理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。③体会诗歌的思想感情。

学习重点

理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力，体会诗歌的思想感情。

学习难点

理解诗歌中联想和想象的作用，培养联想和想象的能力。

学习过程：

一、导入

夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步入《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。

人教版语文七上《郭沫若诗两首》学案

二、课前预习

1.诵读两首诗，读熟。

2.抄写课后读读写写。

三、自学，读课文，完成下列问题。

①教师范读，提醒学生注意朗读节奏、重音，并出示投影（朗读节奏与重音），播放背景音乐：提琴曲《梁祝》部分，创设一种美好的情境。（也可以播放课文录音带。）②学生根据提示自由朗读课文，并思考以下问题：a.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的。b.请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。③全班讨论以上两个问题。

因为这两个问题都比较简单，所以很快老师可以明确：a.第一节是写实的，第二～四节是写想象的。b.诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。c.想象过程（板书）：

街灯}→天上的美丽街市→街市上陈列的珍奇物品→牛郎织女的幸福生活}明星

四、合作探究（先独立完成，再小组合作探究）

探究理解诗歌所表达的感情。

全班有感情地朗读课文，进一步品味课文所表现的思想感情。①教师投影出示问题组，学生小组讨论，然后转入全班讨论。

a.课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同。是通过哪些词语表现出来的。b.诗人为什么要进行这样的想象，要对传说中的故事情节做这么大的改动。这种想象表现了诗人什么样的思想感情。c.诗中反复出现的“定然”、“定”有什么作用。这个环节的讨论可以帮助学生理解诗人的思想感情，理解诗歌所表达的主题。讨论时老师可以通过提示帮助学生，如讨论为什么要对传统的神话故事情节加以改动时，可让学生想，神话中的牛郎织女被分隔天河两岸不得相聚的悲剧是谁造成的。王母娘娘为什么硬要拆散他们。王母娘娘象征的是什么。这样就可以很自然地让学生了解诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情了。

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