2静物写生—明暗表现的石膏形体与器物

明暗与立体的表现

安庆市第十七中学

汪红光

一、

教材分析

本课是八年级14册课本里“造型、表现”学习领域的重要内容。《美术课标》指出：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言。本课通过了解明暗造型的基本常识，尝试描绘物体的立体感，提高学生对事物的观察能力和表现能力。理解“利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法”的含义。

二、

学情分析

学生对于素描的技法表达物体的明暗是理解为比较专业的绘画，教师应以简单的理解传递明暗的概念。

三、

教学目标及内容

知识与技能。了解明暗色调的基本形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。

过程与方法。通过运用不同的明暗色调表现技能，尝试创作具有一定创意的具有立体感的素描作品。

情感、态度和价值观。通过观察，学习，实践，了解明暗与立体表现的关系和素描艺术魅力，激发学生的创新设计意识，表达学生的思想和情感，提高学生审美情趣和时代个性。

四、

教学重难点

如何利用明暗色调表现物体的立体感、空间感，提高学生的观察、创新设计能力。

五、

问题提示：

●明暗是如何产生的。

●明暗与立体的最佳表现手段是什么。

●什么是素描。

●素描主要表现的是什么。

教学过程设计：

一、

以欣赏范画图片的形式导入教学

教师出示几张表现明暗调子的素描或黑白图片作品，让学生欣赏，以引起学生对于素描的方法表现物体的明暗产生共鸣。另出示几幅有着明显光影效果的黑白摄影作品。

出示课题《明暗与立体的表现》

二、

讲授新知识

●

明暗产生的原因：光的照射

（明暗是如何产生的。）

●

明暗变化的规律

教师通过教具（灯光照射石膏几何形体）的视觉对比，请学生归纳对物体的明暗产生规律的元素：

1、光的远近

2、物体本身的色泽（颜色）

3、观者的远近

●

明暗表达的常用绘画方式：素描

（明暗与立体的最佳表现手段是什么。）

素描的概念。用单一的颜色对物体进行明暗造型的描绘。

（什么是素描。）

●

教师示范：

用素描表达物体的明暗

（素描主要表现的是什么。形体与明暗关系）

●

教师介绍素描常用的工具：铅笔、炭笔、毛笔、钢笔、中性笔等

●

教师带领学生欣赏课本中的素描作品。

●

教师介绍素描表现物体的基本步骤：（教师示范）

1、

构图

2、打轮廓线

3、找明暗关系

4、深入调整、强调明暗关系

三、

学生作业练习

临摹一张课本中的素描作品

要求。表现出物体的立体感与空间感，强调物体的造型。

四、

学生作业展评，教师本课小结；

教师调展学生的作业，找出作业中有共性的问题进行讲评，肯定好的作品。

教师课后小结。

板书设计：

明暗与立体的表现

影响明暗的元素：

明暗表现的步骤：

1、光的远近

1、构图

2、固有色

2、打轮廓线

3、画者的远近

3、找明暗关系

4、深入调整、强调明暗

《明暗与立体的表现》说课稿

课题：第十六册、第六课《明暗与立体的表现》

课型：绘画－造型与表现

课时：1课时

一、说教材：

1、教材分析：