浅谈提高初中思想品德课教学的有效性

府谷县2016年教科研论文参评

浅谈初中思想品德课中案例教学的有效性

府谷县第二初级中学李慧

摘要：新课程标准指出：人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的，中学生逐步扩展的生活是课程标准建构的基础。我们教学的对象是青春期的孩子，他们好奇心强，认识事物比较感性。我们只有将抽象的理论化转为生活常识，才能让他们喜闻乐见。作为教师，必须打破传统观念，大胆创新，以新课标为指导，回归生活，用真实生活来补充、完善和发展我们的课程，教给学生社会生活的真知灼见，这样既吸引学生，又可以达到预期的教学效果。与传统的教学法相比，案例教学十分注重学生的主体性、主动性、自主性的发挥，注重引导学生通过案例的分析推导、运用所学知识，较好的解决实际问题，在这过程中学生要学会收集各方面的资料，学会对已有的资料作多方面的分析，并力求在对一个问题寻找多种解答的过程中培养和形成创造性思维。因此，在初中政治教学引入案例是一项能有效提高教学有的措施。下面，我将结合自己的教学经验，谈谈我们究竟该如何在初中政治教学中引入案例教学法。

关键词：初中思想品德；案例教学

一、传统的思想品德教学中存在的问题

首先，传统的初中思想品德课堂往往是教师在讲台上一味的讲课，而学生在底下听课或者做笔记的单向传授知识的府谷县2016年教科研论文参评

一种教学方式，这种教学方式下教师的上课模式比较单一，没有一些具体的案例引入，不利用培养学生对课堂的兴趣，常常会导致学生对课堂产生倦意而无意去认真听课。

其次，传统的初中思想品德教学内容一般都是对课本上的固有知识进行讲述和传授，而很少对课外知识进行拓展，不能联系学生所处的社会生活，特别是缺乏一些与理论知识相关的实际热点案例，从而会导致学生总是感到很空洞，没有实际的体会，不能有个实际的认识。