2、江山多娇5篇

《我国的国宝》教学设计教材内容：

《我国的国宝》是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元《独具魅力的中华文化》中的一个主题。本课是第一课时的教学，主要涉及的教材内容是“中国的世界文化遗产”和“探索占遗迹”。学情分析：

学生对祖国文化遗产的了解大多数是从书本上、电视上看剑的，这些知识是零散的，更不可能是深人了解。所以我们在确定课时目标时，应以学生的生活实际为起点，准确定位，使教学与学生生活贴得更近，让学生感受到中华文化的博大精深。设计理念：

1.发掘与文本有关的教学资源，重组教学内容，合理地利用、开发课程资源。

2.利用多媒体与语言描述创设情境，激活学生真情，引导学生在情境中扩大和提高他们对某些问题的认识，在这基础上形成一定的态度。

3.调动学生已有的生活学习经验，帮助他们通过自我反思而总结提高，巩固和扩大其中积极有益的经验因素。帮助学生从自己已有的经验和体验中更加深入地感受生活，提升心灵的体验。

4.开放教学时空，注重学生的自主探究、资料调查。教学目标：

1.通过学习，使学生对我国的古代遗迹有一些基本的了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。

2.尝试多渠道地搜集有关古遗迹的资料，透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。教学准备：

我国的世界文化遗产和古遗迹相关图片、中国地图。学习及活动过程：

一、了解万里长城，激发探究欲望1.问题导入

师：长城是我国的国宝，是我们中华民族的骄傲，也是世界的宝贵文化遗产，今天就让我们先去认识一下这座伟大的建筑。（出示课题：我国的国宝）师：关于长城，你对它了解多少呢。学生回答

师。真是太好了，有那么多的解决方法，下面我们就分小组选择自己喜欢的问题进行研究。

2.小组分工合作，了解有关资料。

3.成果交流反馈：学生成果交流

师。是啊，长城是古代劳动人民智慧和血汗的结晶，是中华儿女的骄傲，也是世界的骄傲。

二、进一步了解世界文化遗产，探索古遗迹

1.利用教材文本，交流了解中国的主要世界文化遗产还有哪些。

2.课件出示中国的世界文化遗产的相关图片并做简单的介绍。（学生不断地赞美其美丽）3.课件出示“秦兵马俑”的图片。