木笛选择的问题[5篇范文]

《木笛》设计

【教学内容】

人教版小学语文五年级上册选读课文第7课《木笛》。

【教学目标】

1.理解“正襟危坐、不苟言笑”等词语。

2.分角色朗读课文。

3.了解课文内容，结合上下文理解难句的意思，理解朱丹先拒绝吹奏后深情吹奏的缘由，感受朱丹强烈的爱国情怀，牢记南京大屠杀的历史，勿忘国耻。

4.学习作者通过语言、动作、神态、心理等描写方法表现人物品质的写法。

【教学重点】

了解课文内容，理解朱丹先拒绝吹奏后深情吹奏的原因。

【教学难点】

牢记历史，增强爱国主义情怀。

【课时安排】

1课时

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、揭示课题，导入新课

1.板书课题。

2.今天，我们来学习一篇选读课文，叫做《木笛》，来听一听这木笛吹奏出了一支怎样动人的乐曲。

（设计意图。开门见山，直接引出课题，能够使学生较快走入课堂，同时为后面的教学节约时间。）

二、理解生词，初读课文

1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考填空内容。填空内容：在考场中，朱丹（拒绝吹奏），临近石碑，朱丹（深情吹奏），最终，被破格录取。

（设计意图。以填空的方式，让学生回顾课文内容，既简洁，又能训练学生的概括能力。）2.出示生词。

正襟危坐

不苟言笑

窃窃私语

声名远扬莹莹光亮

曙色萌动

蓓蕾初绽

无声晕染悲凉凄切

脉管滴血

翩然回旋

如泣如诉⑴准确读准词语。襟；晕；血⑵理解词语含义。

①第一行关于“大师”的词语。（学生理解）

a.正襟危坐：（襟：衣襟；危：端正）整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。

b.不苟言笑：（苟：苟且，随便）不随便说笑。形容态度庄重严肃。②第二行关于“方阵”的词语。（教师讲解）a.曙色：黎明时的天色。b.晕染：（晕：化开）

⑶第三行关于“笛声”的词语。

导语。这四个词语描写的是朱丹的笛声，悲凉凄切，饱含着深情。我们可以确定，朱丹就是一位木笛高手。可是，在考场，他却拒绝吹奏，请你找一找拒绝吹奏的语段，读一读。

（设计意图。课文生词与课文内容的有效链接，避免了生词讲解与课文分析的分离。）