怎样提高综合实践活动教学的有效性

怎样提高幼儿园教学的有效性

从事幼儿教师这一行业已有26年时间，说到是否喜欢这一职业，我会毫不犹豫地说："非常喜欢"，但喜欢并不一定就代表能够做好，我热爱教师这一职业，更爱每一位孩子，但这期间会产生很多困惑：比如家长工作、有效教学，也就是怎样上好一节活动。说到有效教学，它是对教育整体的敏感和理解，对教育本质的深刻理解，它考虑的是前提性的问题，如教学活动对幼儿的发展有价值吗。教学目标合理吗。过程合理吗。是否与教学本质相冲突。即追问活动的价值性、目标的合理性、过程的合理性。它更多地关注教学的价值问题，关注课程的价值，关注我们的教学究竟是问什么，追问教学的有效性。

那么，其实新课程的过程中怎样提高教学的有效性呢。通过理论学习与实际经验，我总结的应该做到：

一、选择有效的内容，这是有效教学的前提。

教育内容是教育的中介要素、内容的适宜与否直接影响教学的效果。内容的选择应适合幼儿的现有水平，符合幼儿的现实需要，贴近幼儿的生活和幼儿感兴趣的事物和问题。也就是要根据教育目标，结合幼儿的发展需要并与发展水平和生活经验来确定，才能为取得最佳效果提供保障。

二、确定恰当适宜的教学目标，这是有效教学的核心。