兵团深化改革大学习大讨论发言稿

课改教学中如何提高课堂教学效率

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课堂教学的高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。我理解的课堂教学高效性，不是单纯的大容量，也不是无意义的宽度拓展，而是要关注学习的有效性；不在于教师设计了多少，讲了多少内容，而要关注学生学了多少，掌握了多少课堂教学的内容。既要注重知识传递的量，更要关注学生的掌握和应用。作为教师，是课堂改革最直接的一环，现代教学理论认为，教师的真正本领，不在于“讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到学习全过程中来”，下面我谈一点粗浅的认识。

第一方面、兴趣

我们都知道爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，这句话十分扼要地说明了培养兴趣在学生的学习中是多么的重要。一个成功的教师要在教学中有意识地培养学生对学科的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲。具体来说：

（一）、可以在课堂导入上精心设计，讲好开头，可根据《信息技术》的学科特点，设计提高学生兴趣的问题、活动、游戏等，将学习融入其中；

（二）、在课堂上给学生一个受人关注的舞台，激发学生的展示欲，让学生在众人的关注中学习，让不同学生体验不同层次的成功。学生就会产生兴趣，就能带来动力。

（三）、课外有意识地培养良好和谐的师生关系，也有利于提高学习兴趣，正所谓“亲其师、信其道”。

第二方面、课堂管理