个性化总结

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小议个性化作文

湖州市和孚镇长超小学——张良英

一、什么是个性化

对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表现角度、主题表达、语言特色等等各方面。作文的个性是作文的灵魂。一篇作文没有了个性，就像人一样失去了吸引力，不仅不能深深打动人心，给读者留下深刻的印象，反而会让人感到乏味与陈腐。只有饱含个性的作文才会以它独特的魅力吸引着读者，使之达到某种共鸣，发挥它应有的功能，这样的作文才具有一定的价值。

二、什么是个性化作文

什么是个性化作文呢。简单说，就是学生能独立写作，写真实的文章，写出的文章有所创新。就是学生根据自我需要，写自己想写的内容，选取自己喜欢的表达方式，不受过多的外部干扰。文中体现着强烈的“自我意识”，着力表现自己与众不同的“个性”；文中写的是“我”的观察，“我”的发现，“我”的感受、“我”的思想、“我”的情感等等，写出“我”的喜怒哀乐，写出“我”的独特经验和真切体会。同时重视独立思考，不落俗套。从而显现个性，敞开心扉，抒写性灵，写我的自得之见，抒我的自然之情，用我的自由之笔，显我的自在之趣。说出自己的真实感受和看法，不说假话，不生编乱造。让作文成为自己真实情感的载体。敢于打破旧条条旧框框，有自己的独到见解，有自己的独特思想；就是要善于捕捉生活中的闪光点并加以加工，善于采用新的表现方法，具有新的写作风格。也就是作文中要体现出作者特有的悟性。

三、为什么提倡个性化作文

（一）针对作文教学的现状

综观目前的小学作文教学，由于受应试教育干扰，刻意追求立意标准、格式标准、写法标准，学生的思想、思维受到了严重的束缚，想象力遭到了扼杀，个性的发展受到了压抑，翻开学生作文本，千人一面、千人一腔的克隆之作随处可见。具体表现为三个方面：

1内容。教师规定的内容和教材要求的内容，没话写；学生拥有的个性化内容没有机会写。

2写法：构思、表达上雷同，教师的教学模式单

一、指导过细，是导致学生作文千篇一律的主要原因。中心就是政治，脱离学生的认识，脱离学生的实际。3评价：教师统一尺度、评价主体单

一、评价理念落后——以“纠谬”为主，所谓“优点不找少不了，缺点不找不得了”。打开学生的作文本，只见画了一大堆红杠子，圈出一个个错别字和病句。这样，严重影响学生作文的积极性，使得许多学生讨厌作文、害怕作文。

（二）顺应学生发展的需要