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推行“无为而治”,可达“我无为而民自化,我好静而民自正,我无为而民自富,我无欲而民自朴”的理想境界。“大道无为,无为而治”的思想对于当今的学校管理,值得借鉴,且能践行。一、无为而治彰显的是办学理念校长是学校的管理者,是治学治教的领航人,其理念的高度、视野的广度、践行的深度事关一校兴衰。办学理念明确到位,才能高屋建瓴地把握为与不为。办学理念要具有鲜明的导向性和广泛的认同感,能对学校的教育教学活动起积极的引导作用。我一贯秉持“若批评不自由,则赞美无意义”的管理风格,勤于学习找差距,勇于践行抓落实,善于反思求进步,精于沟通促和谐,严于自律树正气,乐于服务争突破。学校团队秉承“勤、实、严、毅”校训,坚……查看全文>>
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【摘要】以情教人,以情育人,作为教师,只有充分展示自己至诚、至真、至尊、至爱的情感魅力,才能带领学生走向道德光辉的顶点,实现真正意义上的“教书育人”。【关键词】情感教书育人著名教育家陶行知先生说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教书必先育人,人才,人才,先成人,后成才。人才的前提是良好的政治思想和完善的人格,只有这样的人才才是国家、社会有用的人才,也只有培养出这样的人才的教育才是有意义的教育。那么,怎样才能既教书又育人呢。在教学中,只能是一点一点地积累,不能生搬硬套、牵强附会、急于求成,必须注重社会,结合语文学科的特点,联系学生思想认识实际来进行。具体说来,它贯穿于教学过程中的各个……查看全文>>
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周继庭1968年6月参加工作,1972年12月加入中国共产党,北京师范大学管理哲学博士生,高级政工师。现任北京科技职业学院董事长、党委书记,中国社工协会常务理事,全国工商联民办高教协会副会长。孔子曰。“五十而知天命”,到这个年龄,人生最黄金的时期已经过去,一般人会开始筹划晚年生活,准备颐养天年。按理说,位居基层党政机关要职,马上就要退休的人,此刻应该可以松一口气准备享福了,但50岁的周继庭却不按常理出牌,1997年初,他为自己提出的领导干部“岗位轮换制”以身作则,从基层机关主动退位,继而投身前途未卜的民办高等教育领域且成绩斐然。由周继庭创办的北京科技职业学院当初以5万元家底起步,建校11年资产……查看全文>>
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摘要。教师在教学中要强化能力培养,注重学思结合,知行统一,做到因材施教。教师不仅要教会学生知识,更要提高学生运用知识解决问题的能力。综合实践活动强调学生的积极参与主动探索,勤于实践,充分发挥自己的合作精神、探索精神、动手能力和创造能力。它要让学生了解获取知识的基本方法,懂得知识的作用和价值,学会与人交往和合作,增强对国家和社会的责任感,培养学生的创新精神和实践能力。关键词:育人合作探索创新中图分类号:g630文献标识码:a文章编号:1672-8882(2012)08-124-01育人为本,努力提高人才培养水平,是教育改革的根本。新时期的教育改革已经把促进人的全面发展,适应社会需要作为衡量教育……查看全文>>
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文章摘要。但从开始正式进入工作岗位,发现你遇到的的问题远远地要多于书本.在这个题目也是当下我们这些教师值得深思的问题.如何做到立德树人。在此基础上又如何做到创新育人。在我看来立德树人说的大点就是育人为本,学校以学生发展为宗旨,坚持面向人人,关……对于教师这一神圣的职业,在校园实习阶段虽在任教老师的引导下,让我们肤浅或者说是理论地了解作为一个教师的责任和使命.但从开始正式进入工作岗位,发现你遇到的的问题远远地要多于书本.在这个题目也是当下我们这些教师值得深思的问题.如何做到立德树人。在此基础上又如何做到创新育人。在我看来立德树人说的大点就是育人为本,学校以学生发展为宗旨,坚持面向人人,关注个体差……查看全文>>
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一个木桶能装多少水,总是由最短的一块木板决定的。同样,一个人的成才与否,也不是仅依靠成绩这一块木板决定的。高中阶段是学生一生中学习的关键时期,也是各种人生观、思想道德观的形成、定型阶段,在这样关键的时期,作为高中教师,对学生就像是一个“箍桶匠”,为了每一个木桶完美,我们必须兼顾每一块木板。道德情感的培养。在“成人”与“成才”当中,居第一位的应该是“成人”。如果一个人见到老师不知道问好,见到长辈不知道尊敬,对处于困境的人们熟视无睹,对国家、集体荣誉毫不在乎等,无论如何是不能称其为“人才”的。道德情感是人的道德需要是否得到实现所引起的内心体验,是推动人产生道德行为或制止不道德行为的内在动力。道德情……查看全文>>
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〔关键词〕心理健康教育;课题;课程;课外服务福建省厦门市同安区新民中心小学位于厦门市繁荣的同安工业集中区腹地,秉承“育人育心,助人自助”的心理健康教育理念,坚持立足于本校实际,立足于解决小学生普遍的心理问题,密切关注小学生的心理发展和变化。十年磨一剑,我们在小学生心理健康教育领域走出了一条属于自己的路子,在培养学生积极心理尤其是外来务工人员子女心理健康教育方面富有成效,并创出了特色。一、在课题研究中育心助人近十年来,我校始终以小学生心理健康教育作为研究课题,在实验研究中育人育心,不断优化心理健康教育方式。在这一过程中,课题研究一直是我校心理健康教育的有力抓手。心理健康教育为什么要从课题研究做起……查看全文>>
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为搭建好非公企业人才选育平台,夹江县创新“三向培养”机制,按照20%的比例,定向选拔企业骨干和优秀党员,进行“双向培养”,促进骨干党员向非公企业优秀人才库积淀,再按照20%的比例,推进骨干党员向企业高管升级成长,1200多名党员骨干成长为企业高级管理人才,占普通员工的4%。把骨干培养成党员,增强党的向心力分类培养。夹江县168家非公企业普遍建立信息数据库,对3.1万名员工实行台账式分类管理。按照“两高一强”的要求,选列了6000名培养对象。实施“一述二推三公示”,选拔一批企业骨干作为入党积极分子,采取培训会、座谈会、参观纪念馆等方式,累计培训骨干职工8300人次,发展党员615人。结对培育。确……查看全文>>
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如何做好高校资助育人工作。资助育人,资助是手段,育人是目标,育人要坚持德育为先、能力为重、全面发展的重要原则。(一)创新资助育人机制一、加强统筹协调,建立健全组织管理机制1.由学生工作部(处)牵头,加强各系部教师和学生对资助育人的理解,并进行深入研究和预防性干预。2.成立学校专门的学生资助办公室,负责资助育人工作的开展。3.不断加强学生资助工作队伍的专业化、职业化、科学化的工作水平,定期组织学生资助工作人员外出学习和培训。二、确保可持续的资金投入,建立健全资源聚合机制1.确立已建立起来的政府、学校、银行资助可持续的投入,同时要保证以银行投入为主的助学贷款的良性发展。2.努力拓展资助的渠道,充分……查看全文>>
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如何做好高校资助育人工作。资助育人,资助是手段,育人是目标,育人要坚持德育为先、能力为重、全面发展的重要原则。(一)创新资助育人机制一、加强统筹协调,建立健全组织管理机制1.由学生工作部(处)牵头,加强各系部教师和学生对资助育人的理解,并进行深入研究和预防性干预。2.成立学校专门的学生资助办公室,负责资助育人工作的开展。3.不断加强学生资助工作队伍的专业化、职业化、科学化的工作水平,定期组织学生资助工作人员外出学习和培训。二、确保可持续的资金投入,建立健全资源聚合机制1.确立已建立起来的政府、学校、银行资助可持续的投入,同时要保证以银行投入为主的助学贷款的良性发展。2.努力拓展资助的渠道,充分……查看全文>>
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小学校长治校育人能力提升个人计划一位好校长就是一所好学校,要想创办出一所品牌学校,最根本的关键在校长。通过前段时间参加潍坊市校长治校育人能力提升工程,在整个学习过程中,跟随众多的教育专家、知名校长,聚焦治校和育人两个重点,通过学习、交流、体验等活动,进一步提高了自己的思想、牢记使命,明确目标、不忘初心、行动自觉,确保自己在新时代有新气象、新作为,有一个新的跨越。一、个人治校育人能力现状分析个人治校育人能力方面的优点:1、年轻、工作热情较高,有较强的责任心,上进心较强。2、发自内心爱每一个孩子,非常关注每一位孩子的健康成长。特别是从事一线教学多年,深深的感受到每一位教师及家长在孩子成长的过程中点……查看全文>>
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小学校长治校育人能力提升个人计划一位好校长就是一所好学校,要想创办出一所品牌学校,最根本的关键在校长。通过前段时间参加潍坊市校长治校育人能力提升工程,在整个学习过程中,跟随众多的教育专家、知名校长,聚焦治校和育人两个重点,通过学习、交流、体验等活动,进一步提高了自己的思想、牢记使命,明确目标、不忘初心、行动自觉,确保自己在新时代有新气象、新作为,有一个新的跨越。一、个人治校育人能力现状分析个人治校育人能力方面的优点:1、年轻、工作热情较高,有较强的责任心,上进心较强。2、发自内心爱每一个孩子,非常关注每一位孩子的健康成长。特别是从事一线教学多年,深深的感受到每一位教师及家长在孩子成长的过程中点……查看全文>>
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“我是一名痴情教育的教师,我深爱我的事业,深爱我的学生,深爱我的同事。从踏上讲台的那天起,我就履行着我人生的奋斗目标――甘做人梯、默默耕耘……”这是一位普普通通、扎根老区基础教育事业的老师写在述职报告中的几句话,这话不是空口号、不是唱赞歌,是她辛勤耕耘教育事业26年的真实写照。她就是贾彩梅,现任甘肃省庆城县庆华小学校长。全国“巾帼建功标兵”,甘肃省“特级教师”、“优秀园丁”、“学科带头人”、“骨干教师”,庆阳市“拔尖人才”、“教改能手”……这一长串荣誉、称号,记录着贾彩梅教育生涯的苦与乐,也见证了她的教育事业在一步步走向辉煌。甘做人梯默默耕耘1982年,贾彩梅毕业于庆阳师范学校,年仅18岁的她……查看全文>>
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“我是一名痴情教育的教师,我深爱我的事业,深爱我的学生,深爱我的同事。从踏上讲台的那天起,我就履行着我人生的奋斗目标――甘做人梯、默默耕耘……”这是一位普普通通、扎根老区基础教育事业的老师写在述职报告中的几句话,这话不是空口号、不是唱赞歌,是她辛勤耕耘教育事业26年的真实写照。她就是贾彩梅,现任甘肃省庆城县庆华小学校长。全国“巾帼建功标兵”,甘肃省“特级教师”、“优秀园丁”、“学科带头人”、“骨干教师”,庆阳市“拔尖人才”、“教改能手”……这一长串荣誉、称号,记录着贾彩梅教育生涯的苦与乐,也见证了她的教育事业在一步步走向辉煌。甘做人梯默默耕耘1982年,贾彩梅毕业于庆阳师范学校,年仅18岁的她……查看全文>>
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学校文化建设是学校持续发展的重要因素,一个学校真正与时俱进的发展,已不仅仅体现在高质量的教学成绩上,更体现在富有个性和特色的文化建设中。在学校建设中,要以文化为引领,才能构建和谐的育人环境。作为一名校长,对校园文化的思考和实践是我工作和生活中相当重要的一部分。多年来,我在努力提高学校教育质量的同时,也一直致力于校园文化建设,在这个历程中,我越来越感觉到,一个学校真正与时俱进的发展,已不仅仅体现在高质量的教学成绩上,更体现在富有个性和特色的文化建设中。我校是一所农村初级中学,校园文化建设经历了三个阶段。从外观环境的改善到学校精神的形成再到和谐发展的内涵,这是一个由量到质的渐进过程,在这个过程中,……查看全文>>
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教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字工作方针,再次强调“育人为本、促进公平”,同时明确指出“教育公平的主要责任在政府,全社会要共同促进教育公平”。作为实施素质教育的主体――学校,更应该育人为本,为促进教育公平作出努力。一、育人为本应控制规模办学目前,在教育为经济发展服务的旗号下,在提高办学规模效益的指导下,教育的公平性原则已不再那么明显。地方政府通过强制合并学校、遴选优秀教师的办法组合优质教育资源来提升学校的教育教学质量,创办名校,……查看全文>>
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摘要。协同教育是未来教育的主流,协同教育以其独特的优势被国内外专家看好。网络协同教育平台的开发应用成为当前的一个热门。我国协同教育在中小学有一定规模的开展,其优势能否延伸到高校教育。从当前校企合作作为出发点,对部分学生和企业进行调查研究表明,很大程度上认可高校开展校-社协同教育。根据协同教育的概念、应用,来探讨如何在高校中开展校-社协同教育,有针对性的提出网络校-社协同教育平台的构建与实现技术。关键词:校企合作;协同教育;高校教育;网络平台引言当前国内大学生数量的急剧增加,使我们在面对高校教育上面面临着巨大的挑战,教育质量实习就业等等方面的压力,众多压力使得我们不得不去探求新的方法去解决这一难……查看全文>>
字数:2450下载WORD

摘要。协同教育是未来教育的主流,协同教育以其独特的优势被国内外专家看好。网络协同教育平台的开发应用成为当前的一个热门。我国协同教育在中小学有一定规模的开展,其优势能否延伸到高校教育。从当前校企合作作为出发点,对部分学生和企业进行调查研究表明,很大程度上认可高校开展校-社协同教育。根据协同教育的概念、应用,来探讨如何在高校中开展校-社协同教育,有针对性的提出网络校-社协同教育平台的构建与实现技术。关键词:校企合作;协同教育;高校教育;网络平台引言当前国内大学生数量的急剧增加,使我们在面对高校教育上面面临着巨大的挑战,教育质量实习就业等等方面的压力,众多压力使得我们不得不去探求新的方法去解决这一难……查看全文>>
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自我校实施“语文主题单元阅读”,推行“六年读100本书”活动后,为准确掌握教情学情,寻找教学中存在的问题,我们于2011年1月组织了全校四年级语文质量检测。一、试题的分析本套检测试题的内容符合《语文课程标准》要求,凸显了以人为本,以读为本的理念。试卷命题语言多为直接陈述,内容以课内知识点为主,经典诵读和课外阅读书目的知识为辅,加强了综合性和开放性。从考查和引导学生思维的角度讲,具有灵活性、开拓性、创造性;从试题的难易程度看,属中等试题,新颖化、主观化、生活化题型较前增多。从内容板块上看,一共八道大题,具体可分为以下四个部分。1.字词部分,占总分的36%(1)看拼音,写词语(10分)(略)(2)……查看全文>>
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“静下心来教书,潜下心来育人。”这体现了党和国家对教师职业心态的高度关注。教师的职业心态是教师专业发展的基础,也是教师专业发展应有的内涵和重要目标。胡锦涛同志特别指出,希望广大教师“静下心来教书,潜下心来育人”,这体现了对教师职业心态的高度关注。关于教师的专业发展,我们比较关注教师专业知识的拓展、专业能力的提高,为在学校内部形成教师专业发展的机制,包括竞争机制,也想了很多办法。但是常常对教师的专业心态发展并不是很关注。教师的职业心态,实际上是教师专业发展的基础,也是教师专业发展应有的内涵和重要目标。“静心”就是使内心平静,“潜心”就是用心专和深。静下心来就是使内心平和、宁静,潜下心来就是用心专……查看全文>>
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