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尊敬的*主任,各位副主任:“双减”工作启动以来,在县委的正确领导下,在县人大及其常委会的监督支持下,县人民政府聚力减负提质,创新举措、狠抓落实,取得积极成效。现将相关情况报告如下。一、基本情况截至目前,全县义务教育阶段学校推进课后服务需求实现全覆盖,参与课后服务义务教育学生*人,参与率*.*%;参与课后服务的教师*人,参与率*.*%。取缔“无证无照”校外培训机构*个,关停“无证有照”校外培训机构*个,压减学科类校外培训机构*个,压减率*.*%。现有*家学科类校外培训机构(*县秉承教育培训学校和三唯文化培训学校,均为非营利性质)、*家非学科类校外培训机构。二、工作措施(一)健全工作机制,强化组织……查看全文>>
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 根据市人大常委会2023年工作要点和监督工作计划安排,市人大教科文卫委员会、市人大常委会教科文卫工作委员会于5月份组织部分常委会组成人员、市人大代表,实地调研了我市义务教育“双减”工作情况。调研组分别到*县、*县、*区、*区等地进行实地调研,听取市政府及有关部门汇报,召开座谈会,查阅有关数据资料,全面了解了我市义务教育“双减”工作情况。现将调研情况报告如下:一、基本情况自2021年7月“双减”政策实施以来,市政府坚决贯彻党中央、省委和市委决策部署,将落实“双减”工作作为一项重大政治任务,坚持“减负”“增效”双管齐下,坚持校外治理与校内提质联动,全市义务教育“双减”工作取得了明显成效,学生作业……查看全文>>
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一、“双减”专题督导工作开展情况“双减”是一项中央关心、社会关注、人民关切的重大民生工程。我们不仅将“双减”工作纳入每月的常规督导,且在5月份还开展了“双减”专题督导。各督学责任区组织责任督学定期、不定期地深入学校和培训机构开展“双减”专项督导,对于投诉多、工作相对滞后的单位和机构开展重点督查,特别聚焦学校、社区、楼栋“最小单元”,聚焦“隐形变异”学科类培训,通过随机暗访等方式,开展工作督查。责任督学采取了校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等方式,每月至少到校督导1次,做到义务教育学校督导全覆盖。二、“五项管理”工作落实情况(一)作业管理情况1.“减量不减质”,作业辅导显成效。为……查看全文>>
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同志们:今年是建党xxx周年,也是“十四五”的开局之年,党中央、省、市在这个时间节点上提出“双减”工作的决策部署责任重大、意义深远。“双减工作”事关义务教育高质量发展,关系广大中小学生和家长的切身利益,这就要求我们一定要高度重视,各有关部门单位要凝心聚力,将其作为重要政治任务和重大民生工程抓实抓好,以对人民、对学生、对事业、对未来高度负责的态度,稳步推进“双减”工作落到实处、取得实效。下面,我强调三点意见:一、统一思想、提高站位,充分认识重要意义“双减”工作是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署,是维护教育公平和教育生态的关键举措,也是共同富裕示范区建设的必然要求,也是保障群众切身利益……查看全文>>
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近期,我县深入贯彻落实中央和省市委关于“双减”工作部署要求,高度重视、迅速行动、狠抓落实,开展联合整治检查x次,下发整改通知xx份,打击黑班黑校x所,为“双减”工作全面铺开打好提前量。在下步工作中,我县将对表对标上级“双减”要求,突出抓好“四坚持”“四到位”,努力把学生作业负担和校外培训负担“降下去”,把教育教学质量“提上来”,全力办好人民满意教育。一、坚持高位统筹上下联动,确保“双减”责任落实到位。坚持把“双减”工作作为必须完成的重要政治任务,高标准高规格成立“双减”工作领导小组,建立“专班推进、专项施策、专人负责”工作机制,实行公安、市监、城管等多部门联合执法,做到工作有人抓、有人管、有人……查看全文>>
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xx市“双减”工作实施方案高位统筹建立联动体制机制为了严格落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,促进学生全面发展和健康成长,xx市高位统筹,建立起部门协同、上下联动的体制机制,形成了推动“双减”工作的强大合力。目前,“双减”工作已纳入xx市委教育工作领导小组重点工作任务。xx市委教育工作领导小组牵头,教育部门会同行政审批、宣传、网信、公安、发改、财政、市场监管、银保监等部门,建立了“双减”工作联席会议制度,统筹协调推进全市“双减”工作。各县(市、区)也建立了联席会议制度或成立了专门的工作领导小组,由教育行政部门统筹协调。同时,xx……查看全文>>
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 近年来,*县认真贯彻中央和省市部署要求,全面落实立德树人根本任务,坚持“内外监管、综合治理”的原则,广泛宣传、狠抓重点、跟踪督导,推进“双减”政策落实落细,促进学生德智体美劳全面发展,努力办好人民满意的教育。一、强化组织领导,高位推动政策落实。统筹安排部署。成立“双减”工作领导小组,定期安排阶段性重点任务,制定印发《关于进一步推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作的通知》《教育系统推进中小学校“五项管理”工作实施方案》等制度办法,明确和细化目标任务、责任分工、推进措施等,为政策落地提供有力的组织制度保障。加强督促指导。县委、县政府主要领导、分管领导经常性深入学校检查指导,定期组织……查看全文>>
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开展“双减”工作是党中央作出的重大决策部署,教育部教育督导局把“双减”列为教育督导“一号工程”,是顺民意、利长远、固根本的德政工程。根据**市人民政府教育督导委员会**市教育局关于印发《2023年全市“双减”督导工作方案》要求,持续抓深抓实**区“双减”工作,更好地发挥教育督导的监督作用,实现以督促减、以督增效,现结合我区实际,制定本方案。一、工作目标深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于“双减”工作的重要指示批示,全面落实**市人民政府教育督导委员会、**市教育局关于印发《2023年全市“双减”督导工作方案》要求,把“双减”督导作为责任督学日常督导重点内容,落实立德树人根本任务,指导中……查看全文>>
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近年来,我国义务教育阶段学生繁重的课业负担与循序渐进的教育规律背道而驰,严重影响了学生的身心健康发展。20*年*月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,“双减”政策以“减轻学生作业负担”和“压减学科类校外培训”为核心内容,是保障教育公平的重大举措,是促进学生全面发展、健康成长的正确途径。“双减”政策是坚守立德树人教育初衷、办好人民满意教育、实现教育强国目标的必要举措,继续全面推进“双减”政策势在必行。当前学术界对“双减”政策众说纷纭,学者潘莉、丁曦在《“双减”政策的价值取向、实践挑战与应对策略》一文中讨论了“双减”政策“减什么”“怎……查看全文>>
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2021年国家印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),这是推进构建义务教育良好生态,促进学生全面发展、健康成长的重大举措。为了解*“双减”政策推动落实情况及实施中存在的问题,近期*省统计局在*五市开展了“双减”一周年情况专题调研。此次调研通过问卷调查、机构访谈等方式,从校内作业负担、学校课后服务、校外培训负担、机构运营情况、政策措施等方面,对义务教育阶段学生家长、校外培训机构、教育部门等开展调查访谈,收集到有效家长问卷*份,机构问卷*份,机构访谈资料*份。*名受访家长中,年龄*岁及以下*人,*岁以上*人;自身学历为高中/中专及以下的有*人,大学专……查看全文>>
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 2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求将“双减”作为今后学校推进教育教学工作的重点任务,并列入教育督导“一号工程”。面对“双减”政策出台和构建良好教育生态这样的大背景,**小学发挥学校主阵地作用,从作业到课堂、从学生到老师、从家庭到社会,统筹推进“双减”背景下的“减法”与“加法”,让教育回归本质。一、减少繁杂形式,增强管理实效。针对“双减”带来新的时间规划问题,**小学除了继续落实过程管理,做好精细化管理之外,及时调整、优化管理模式。**小学将管理重心下移,实行以副校长、各科室主任、副主任担任年级部长的级部……查看全文>>
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2022年以来,**区按照校内保障、校外治理、统筹兼顾、疏堵结合的工作思路推进“双减”政策落实落细。做好“加减乘除”四道题,守好校内教育“主阵地”,念好校外培训“紧箍咒”,画出立德育人“同心圆”,多措并举促进学生全面发展、健康成长。一、学校做“加法”,提升教育供给,保障学足学好落实“双减”工作,立足校内教育,做优有效教育供给是关键。**区结合义务教育学校实际,紧盯提升课后服务质量和提升教育教学质量这两个重要环节,持续做“加法”,有效提升教育供给质量。严格落实课后服务。全面推行课后服务“5+2”模式,辖区内各学校充分利用课后服务两个小时,与日常课堂教学结合,进行整体性设计安排,做好作业的辅导答疑……查看全文>>
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教育,国之大计,也是民心所向。让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,这是每一个人的期待。2021年7月,中共中央办公厅国务院印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,拉开新中国教育史上力度空前的“双减”序幕,在全社会引起了巨大反响。如今“双减”政策已出台5个多月,为进一步了解当前教育培训市场经营情况和人员就业等问题,沙区统计局陪同市统计局对全区重点学科教育培训机构进行了专题调研。此次调研选取了全区学科类教育培训最具代表性的3家企业,分别为****教育培训学校有限公司、**市**区**培优课外培训学校、******文化教育培训学校。“双减”政策实施前,这3所学校营业收……查看全文>>
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双减”工作开展以来,我校努力构建“双减”工作体系,结合“五项”管理要求、课后服务工作,按照既定的实施方案,逐步研讨实施各项活动,减轻学生作业负担,丰富学生课外生活,促进学生健康快乐地成长。具体工作开展如下:一、思想上——改变思维,拥抱“双减”在“双减”背景下,学校的根本任务是提升教育教学质量,让学生在校内学足学好。为此,我校老师们凝心聚力,积极主动改变教育教学的观念、策略。在自身专业化、课堂思维化、作业设计化上下工夫,积极拥抱“双减”,不忘教育初心,牢记育人使命。二、行动中——生为主帅,师为参谋(一)增质提效,共同努力课堂是学习的主阵地,学校推进“学为中心”课堂变革。要求教师认真备好每一节课……查看全文>>
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一、基本情况*区现有**所义务段中小学校,在校学生**人,教职工**人,其中小学**所、学生**人,初中**所(含市直*中学初中部、轻工中学)、学生**人。义务段学科类培训机构*家,线下培训学生**人。二、“双减”政策宣传和机构建设情况(一)“双减”政策宣传*区委、区政府高度重视“双减”工作,充分发挥学校落实“双减”主阵地作用,支持和鼓励优秀教师积极参与课后服务,积极鼓励支持第三方优质非学科类机构通过遴选进入课后服务监管平台,进一步丰富学校个性化课程,推动我区中小学融合课程及创新课例项目与课后服务工作有机衔接保障机制建设。为进一步落实“双减”工作要求,加大“双减”政策宣传力度,辖区内各中小学校……查看全文>>
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区教育局对近期“双减”工作进展情况汇报如下:一、基本情况*区共有中小学*所,在校学生*人,教师*人;幼儿园*所,在园幼儿*人,教师及保育员共*人;校外培训机构*所,教师*人,其中学科类培训机构*所,在“营专非”工作启动前培训人数*人,教师*人;以看护、托管、自习室、教育咨询为内容的机构由原有*所增至*所。自*月*日至今,*区区委、区政府高度重视“双减”工作,将“双减”工作作为重大民生工程,列入区委、区政府重要议事议程。区委书记*同志到全区中小学调研,向一线教师和教育工作者征询学校在“新形势”下发展面临的困难和问题及对*教育事业发展的意见和建议,与区教育局、学校负责同志共同研究解决之策和有效之举……查看全文>>
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自2021年5月以来,**区认真贯彻落实党中央关于义务教育“双减”的部署要求和省委办公厅、省政府办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的若干措施》文件精神,积极构建良好的教育生态,在责任落实、作业管理、教育教学、课后服务等方面创新举措、全面发力,按时间节点完成“双减”工作任务。现将有关情况报告如下:一、主要做法(一)坚持高位统筹上下联动,确保“双减”责任落实到位。我区高度重视教育“双减”工作,组建“双减”工作专班,由区分管领导担任专班组长,区教育局主要领导任副组长,成员包括各镇(街)以及18个区直相关单位;专班负责统筹部署全区“双减”工作,及时传达国家、省、市“双减”政策……查看全文>>
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柳城县农村基层党建示范(达标)县今年以来,x县深入贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署,积极构建良好的教育生态,在责任落实、作业管理、教育教学、课后服务等方面创新举措、全面发力,逐步探索总结出了提高“双减”工作的“xx经验”,并取得了实质性的成效。现将有关情况汇报如下:一、基本情况我县现有中小学校x所,其中小学x所、初中x所、九年一贯制学校x所、高级中学x所、完全中学x所。义务教育阶段学校全部参与课后服务工作,义务教育阶段学生总数x人,有x人参与课后服务活动,学生参与率达x%,教师x人,参与课后服务辅导工作的x人,参与率达x%。全县x个学科类校外培训机构、x个非学科类校外培训机构。……查看全文>>
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今年以来,x县深入贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署,积极构建良好的教育生态,在责任落实、作业管理、教育教学、课后服务等方面创新举措、全面发力,逐步探索总结出了提高“双减”工作的“xx经验”,并取得了实质性的成效。现将有关情况汇报如下:一、基本情况我县现有中小学校x所,其中小学x所、初中x所、九年一贯制学校x所、高级中学x所、完全中学x所。义务教育阶段学校全部参与课后服务工作,义务教育阶段学生总数x人,有x人参与课后服务活动,学生参与率达x%,教师x人,参与课后服务辅导工作的x人,参与率达x%。全县x个学科类校外培训机构、x个非学科类校外培训机构。目前,取缔“无证无照”校外学科类……查看全文>>
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去年x月以来,我市作为全国义务教育”双减”工作x个试点城市之一,在扎实开展”双减”工作上取得了阶段性成果。但同时,我们也要直面在推行”双减”政策的过程中出现的不少无法回避的现实问题。首先,从学校内部来看:学校延时服务期间的课程,由各校结合自身办学特色自主开发,由于师资力量、教学精力有限,所以课程仍不够丰富,无法完全吸引学生,尤其低年级学生表现更为明显;”双减”政策下的教师普遍在校工作时间接近xx个小时,直接导致全校教职工政治学习、业务学习、研修培训时间无法保证。正常课务、午休、延时服务,再加上很多非教育性的事务,许多教师呈现出明显的职业倦怠感,从而影响工作积极性和效率。其次,从校园外部来看:家……查看全文>>
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