创新普教与职教和谐教育模式
长期以来,我国的普通教育与职业教育相对独立,互不干涉不能很好的和谐发展,导致基础教育阶段部分学困生的兴趣爱好、特长专长的优势发挥不出来,扼制了他们的发展,从而使他们产生厌学以致辍学,等造成使具有开发潜能的职业教育对象流失。实践证明,走“2+1+2”之路是能解决此问题的很好途经。
**县是中国教育学会的教育改革实验区,除总课题外我们就承担了这项《农村中学实施分流教育促进控辍保学》国家级重点课题。农村中学实施分流教育,走“2+1+2”是基础教育改革的一项尝试,是促进职业教育创建普教与和谐发展,是全面落实控辍保学,逐步实现九年义务教育零辍学目标的需要,是培养初中生职业和创业意识,促使他们主动适应社会就业、创业的需要。为此,我们于2005年3月申请立项了中国“十一五”规划的这一重点课题。
一、现状思考
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